张施二生自黄岩拏舟送别于台城赠以二绝其一

王十朋 · 宋

不放离人独解舟，片帆相逐到丹丘。

客情乡思从今日，更有思君一段愁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感惜别

创作背景

台州送别

此诗作于诗人任职或途经台州（今浙江临海）期间。当时诗人即将离去，黄岩学子张、施二人特意雇船相送至台城。诗人感念二生情义，故作此二首绝句以赠别，记录了这段真挚的师生或友朋情谊。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝歌行，定型于唐代，是古典诗词中最为精炼短小的体裁之一。其艺术地位极高，历代名家多有佳作传世。

情感 · 解读

核心情感为深挚的惜别之情与对友人的感激。诗人通过友人远道相送的举动，抒发了不忍分离的愁绪。情感层次由对友人情义的感动，延伸至对自身羁旅漂泊的乡愁，二者交织，情意绵长。

基础解读 READING

语文核心知识

解舟

解舟的意思是解开船缆，开船出发。在这里指诗人准备独自乘船离开。这是一个很常见的动作描写，点明了离别的时刻已经到了。这个词语通俗易懂，生动地表现了即将出发的场景。

丹丘

丹丘在这里指的是地名，也就是现在的浙江台州一带。在古代神话传说中，丹丘也常指神仙居住的地方。诗人在这里用地名点明了友人相送到达的地点，同时也给送别增添了一丝美好的色彩。

全句释义

友人不肯让我独自解开船缆出发，特意挂起一片帆布，一路追随送行直到丹丘这个地方。从今天开始，我作为客居他乡之人的思乡之情，又多了一份思念你们的忧愁。诗句通俗流畅，情感真挚。

送别主旨

这首诗的主题是送别。诗人通过描写张、施二生不辞辛劳、驾船远送的举动，表达了朋友之间深厚的情谊。全诗没有华丽的辞藻，用朴素的语言写出了离别时的感动和不舍，读来令人动容。

跨学科 · 是什么

台州地理地理学

诗中提到的丹丘位于现在的浙江省台州市。台州地处浙江沿海中部，依山面海。古代交通主要靠水路，黄岩到台城（临海）需要乘船前行。这种地理环境决定了当时人们出行和送别的方式。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

朗读这首诗时，语速要稍慢，体现出依依不舍的情感。前两句“不放/离人/独解舟，片帆/相逐/到丹丘”要读出叙述感，后两句“客情/乡思/从今日，更有/思君/一段愁”要读出深情和愁绪，重音落在“不放”、“相逐”、“思君”上。

句式仿写

我们可以模仿“不放离人独解舟”这个句式进行写作。这个句式的特点是“不放+某人+做某事”，表现一种强烈的挽留或关切。例如：“不放时光独自流，片片记忆在心头。”通过仿写可以学习如何用动作描写表现情感。

写作应用

在写关于“友情”或“送别”的作文时，可以引用“不放离人独解舟”这句诗。它可以用在文章开头引出话题，或者用在结尾升华情感。这句诗能很好地表现朋友之间难舍难分的深厚情谊，为文章增添文采。

关联知识图谱

黄鹤楼送孟浩然之广陵同主题

两首诗都描写了水路送别的场景，表达了朋友间的深情厚谊。李白的诗侧重于送别后的孤帆远影，本诗侧重于友人相随的动态过程，两者在情感表达上有异曲同工之妙。

名句 CLASSIC LINES

不放离人独解舟

此句直抒胸臆，生动刻画了友人挽留相送的急切情态。以“不放”二字，凸显情义之深重，打破了常规送别的客套，展现了真挚感人的人际温情。

标签 TAGS

惜别历史学地理学

作者 POET

王十朋 1112-1171

南宋著名政治家、文学家、诗人

张施二生自黄岩拏舟送别于台城赠以二绝 其一