和李舍人直中书对月见寄
名卿步月正淹留，上客裁诗怨别游。
素魄近成班女扇，清光远似庾公楼。
婵娟更称凭高望，皎洁能传自古愁。
盈手入怀皆不见，阳春曲丽转难酬。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感愁思 · 酬答
创作背景
中书省值夜唱和
本诗为李端酬和中书舍人李某（名不详）值夜赏月之作，创作时间约在大历至贞元初年。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。七言律诗起源于初唐，成熟于盛唐，是唐代文人常用的酬答体裁。历代文论家将其视为近体诗的核心体裁之一，对格律、对仗、用韵都有严格规范。本诗完全符合七言律诗的格律要求，是中唐七律的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对同僚李舍人值夜羁旅愁思的共情，二是对友人赠诗才思的赞赏，三是借月抒发的古今共通的羁宦怀远之愁。历代注本对此情感解读无争议，情感表达含蓄温润，符合中唐文人酬答诗的典型调性。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“直中书”指在中书省值宿处理政务。“素魄”是古代对月亮的别称，特指满月。“班女扇”指西汉班婕妤所作《怨歌行》中提到的团扇，常用来比喻秋月。“庾公楼”指东晋庾亮曾登楼赏月的南楼，是咏月的经典典故。“阳春曲”是古代高雅乐曲的代称，这里用来称赞友人的赠诗水平极高。“难酬”指难以写出水准相当的唱和诗，是自谦的说法。
逐句白话释义
第一句写您作为有名望的官员正在月下漫步逗留。第二句写您这位尊贵的客人作诗抱怨羁旅漂泊的生活。第三句写近处洁白的月光就像班婕妤笔下的团扇。第四句写远处清亮的月光好似庾公楼上的月色。第五句写美好的月色最适合登高眺望。第六句写皎洁的月光能够传递自古以来人们共有的愁思。第七句写想要把月光捧在手里、揽入怀中却都消失不见。第八句写您的赠诗像阳春曲一样华美，我实在难以写出相配的唱和之作。
核心主旨与内容概括
本诗是权德舆写给同僚李舍人的唱和之作。全诗围绕月的意象展开，既呼应了友人赠诗中提到的羁旅愁思，也表达了对友人诗作才华的高度赞赏，同时抒发了自己作为宦游官员的淡淡愁绪。整体风格温润雅致，符合文人同僚唱和的语境要求。
跨学科 · 是什么
满月月相特征天文学
月亮在古代常被称为素魄，特指满月的状态。满月时月球被太阳照射的一面完全朝向地球，视觉上呈现明亮的圆形。唐代长安位于北半球中纬度地区，秋季满月时亮度较高，看起来形状圆润光洁。古人观察到满月的形态和团扇相似，因此常常用团扇来比喻满月。这种比喻是文学创作的常见手法，和实际的月相特征高度吻合。满月时的亮度是月相周期里最高的，适合夜间户外活动。诗句里的描写符合满月的典型视觉特征，没有违背科学事实。这一比喻也成为后世咏月的经典意象。
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读写应用
基础诵读指导
本诗诵读时每句按“2-2-3”的节奏断句，例如“名卿/步月/正淹留”。整体语气平缓抒情，语速中等。读到颔联两句时语速稍慢，突出月意象的清丽感。读到“皎洁能传自古愁”一句时，“愁”字稍作停顿，语气略带沉郁。最后一句语气放轻，读出谦逊的态度。每联之间停顿1秒左右，全诗诵读时长控制在40秒左右为宜。
基础句式仿写指导
可以学习本诗颔联“XX近成XX，XX远似XX”的比喻句式。仿写时要围绕同一个核心景物，连用两个相关典故作比，同时保证对仗工整。例如描写雪景时可以写：“琼花近成谢女絮，寒辉远似亚夫营。”前句用谢道韫咏絮的典故，后句用周亚夫军营细柳营的典故，既贴合雪景的形态，又有文化内涵。仿写时要注意两个比喻的角度要有远近、虚实的差异，避免内容重复。
核心名句写作应用
“皎洁能传自古愁”可以用在思乡、怀远、羁旅主题的作文开头。例如写异乡中秋的作文可以这样开头：“古人常言‘皎洁能传自古愁’，今夜的月光落在我出租屋的窗台上，和千年前落在大明宫中书省的月光一样清亮，也同样勾起了我对千里之外家人的思念。”也可以用在抒发传统文化共通情感的文章中，体现情感的传承性。应用时要注意结合具体的场景，避免生硬堆砌。
关联知识图谱
班婕妤《怨歌行》团扇典故用典关联
诗句中用班婕妤咏团扇的典故来比喻满月的形态，同时暗合清秋时节的愁思，是古典诗词中常见的咏月用典手法。班婕妤的《怨歌行》以团扇秋来被弃的命运比喻自己的遭遇，后世常用来指代清秋、愁思等意象。
庾亮登南楼赏月典故用典关联
诗句中用庾亮登南楼赏月的典故，来对应友人登高望月亮的场景，烘托月色的清雅与人文内涵。《世说新语》记载庾亮镇守武昌时，曾和属下登南楼赏月谈咏，后世将南楼称为庾公楼，成为咏月的经典典故。
名句 CLASSIC LINES
素魄近成班女扇，清光远似庾公楼
本句连用两处咏月经典典故，对仗工稳，意象清丽。
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作者 POET
李端 约743-782年
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