送师教授
同年四百二十六，尊酒相逢得我师。
方喜书来自天目，忽惊人去向峨眉。
囊开蜀锦留佳句，棹拂汀苹索恶诗。
莫道冷官无一物，扁舟遥载义风归。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜别
创作背景
送别同僚
此诗为作者送别同年（同榜进士）之作。宋代重科举同年之谊，二人于尊酒相逢之际，忽闻对方将由天目山转赴峨眉山任职，诗人遂作此诗以壮行色，兼抒别情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，讲究格律严谨，对仗工整。七言律诗在唐代发展成熟，至宋代更是成为文人交际酬唱的重要载体，能够充分展现诗人的才学与情感。
情感 · 解读
诗中蕴含着对同窗好友离别的依依不舍与深厚情谊。诗人通过“方喜”与“忽惊”的情感转折，表达了对相聚短暂、离别匆匆的惋惜，情感真挚深沉，体现了宋代士大夫重情重义的风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
同年
指古代科举考试中同榜考中进士的人。在宋代，同年之间往往关系密切，互相视为同窗好友，有着特殊的情谊。诗中提到“同年四百二十六”，说明那一榜录取的进士人数很多。
冷官
指地位卑微、俸禄微薄或清闲冷落的官职。诗人在此处自谦，形容自己的官职不重要，没有丰厚的财物。但也反衬出他精神世界的富足。
首联释义
在那一年考中的四百二十六名进士里，能在酒席间相逢，您真可谓是良师益友。这一联点明了二人的关系，表达了诗人对友人的敬重之情。
颔联释义
正高兴地收到您从天目山寄来的书信，忽然又惊讶地听说您要前往峨眉山去了。这两句写出了相聚的短暂和离别的突然，充满了戏剧性的转折。
颈联释义
您打开锦囊，留下了美好的诗句；船桨拂过水边的浮萍，向我索求拙劣的诗作。这里描写了二人互赠诗作、依依惜别的场景，显得风雅而有趣。
尾联释义
不要说我这个清冷的官职没有什么东西可以赠送，这一叶扁舟远去，载满了正义的风骨归来。这是诗人对友人的赠言，也是自己精神境界的写照。
核心主旨
这首诗通过送别同年好友，表达了诗人对友人才学的推崇和深厚的情谊。同时，诗人以“义风”相赠，表明虽然官职低微，但依然保持着高尚的道德节操，体现了君子之交淡如水却重于义的精神内涵。
跨学科 · 是什么
天目山与峨眉山地理学
天目山在今浙江省西北部，峨眉山在今四川省西南部。两地直线距离超过一千五百公里。在古代交通条件下，从浙江前往四川路途遥远，往往需要数月时间。诗中通过这两个地名的对比，极言行程之远与离别之速。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓。首联“同年/四百/二十六，尊酒/相逢/得我师”要读出沧桑与庆幸感。颔联“方喜/书来/自天目，忽惊/人去/向峨眉”要在“方喜”与“忽惊”处重读，体现情感转折。尾联“莫道/冷官/无一物，扁舟/遥载/义风归”要读得坚定有力，体现风骨。
句式仿写
可仿写“莫道……无……，……载……归”句式。例如：“莫道书生无一物，胸中遥载万卷归。”或“莫道寒门无长物，心中遥载正气归。”这种句式常用于表达虽物质贫乏但精神富足的主题。
写作应用
“莫道冷官无一物，扁舟遥载义风归”可用于描写清贫自守、廉洁奉公的人物形象。在议论文中，可作为论据论证“精神财富胜于物质财富”的观点，或用于赞美教师、基层工作者等默默奉献的群体。
关联知识图谱
科举制度制度背景
宋代科举制度发达，同年关系是士大夫社交网络的重要组成部分，本诗即基于此背景创作。
名句 CLASSIC LINES
莫道冷官无一物，扁舟遥载义风归
此二句为全诗结穴，升华了送别的主题。诗人以“冷官”自况，却言虽无长物，却有满载的“义风”相送。既表达了对友人的高洁期许，也彰显了自身安贫乐道、重义轻利的君子风骨。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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