忆吴中洛花

书邮浸失鳞鸿约，栏槛长教蜂蝶猜。

待拟子虚乌有赋，东宾仍遣耳孙来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感怅惘

创作背景

此诗创作于作者在吴地（今苏州一带）生活或游历期间。题中“洛花”特指牡丹，宋代牡丹以洛阳为最胜，吴地虽繁华但牡丹品种与规模不及洛阳。诗人或因友人许诺赠送牡丹却未至，或因期待观赏某名品牡丹而落空，故作此诗以寄怀。诗中反映了宋代文人之间互赠花卉、以诗唱和的风雅生活常态。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句源于歌行体，至唐代定型，是古典诗词中最为精炼的体裁之一。其体制短小，要求以极简笔墨构建完整意境，讲究起承转合的章法结构。本诗格律严谨，体现了宋代诗人对声律形式的熟练掌握与艺术运用。

情感 · 解读

诗中核心情感为怅惘与失落，兼具一丝幽默自嘲。诗人因未能如愿见到期待中的洛花，内心产生遗憾情绪。这种情感并非剧烈的悲痛，而是一种淡淡的、带有文人雅趣的失落感。诗人通过书信延误的借口与虚构的典故，将这种失落感转化为一种风雅的文学表达，展现了宋诗特有的理趣与情感控制。

基础解读 READING

语文核心知识

鳞鸿

鳞鸿是古代书信的代称。其中“鳞”指代鱼，“鸿”指代大雁。古人认为鱼腹、雁足可以传书，因此用这两个意象合称来代指书信或信使。在诗中指代传递消息的媒介。

子虚乌有

子虚乌有典出汉代司马相如的《子虚赋》。赋中虚构了“子虚”和“乌有先生”两个人物进行对话。后来人们用“子虚乌有”指代虚构的、实际上不存在的事物。诗中诗人以此自嘲，表示想写一篇虚构的文章。

诗句释义

第一句写约定好的书信消息不知为何中断了。第二句写栏杆外的花迟迟不开，让蜜蜂蝴蝶白白地猜疑等待。第三句写诗人本想写一篇虚构的《子虚赋》来安慰自己。第四句写结果东边的客人还是只派来了一个微不足道的“耳孙”。全诗表达了诗人期待落空后的失落与自我解嘲。

核心主旨

这首诗描写了诗人期待洛阳牡丹（洛花）却未能如愿的经过。诗人没有直接表达愤怒或悲伤，而是通过幽默的笔调，运用典故自嘲，说自己本想虚构一篇赋文，结果连送花的人都没来，只等来了不相干的人。这种写法体现了诗人豁达幽默的心态，将生活中的小遗憾转化为了充满雅趣的诗篇。

跨学科 · 是什么

洛花植物学

“洛花”是牡丹花的特称。宋代时，洛阳的牡丹栽培技术最为发达，品种最多，花色最艳，因此牡丹被称为“洛花”。这就像今天我们提到某种特产会用产地来称呼一样。诗人在吴地（苏州）期待“洛花”，说明他想要的是来自洛阳的名贵牡丹品种，而不是普通的花卉。

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读写应用

诵读指导

诵读时前两句语调宜平缓中带有一丝期待与疑惑，“猜”字可适当拖长。后两句是全诗高潮，第三句“待拟”二字需重读，表现出诗人的心理活动；第四句“耳孙来”三字要读出幽默、调侃的语气，语速可稍快，体现出自嘲与豁达。

句式仿写

本诗后两句运用了“待拟……，……仍……”的句式，表示原本的计划与实际结果的反差。可以仿写这种句式来表达生活中的小幽默。例如：“待拟闭门读书去，窗外仍遣蝉鸣来。”通过这种反差，制造出一种无奈而有趣的画面感。

写作应用

“子虚乌有”和“耳孙”这两个典故可以用在写作中，形容虚构的事物或微不足道的人。例如在写关于诚信的文章时，可以用“承诺不能是子虚乌有”来表达诚信的重要性；在写关于配角或小人物的文章时，可以用“虽是耳孙，亦有光彩”来立意创新，挖掘平凡人的价值。

关联知识图谱

范成大（南宋诗人）同作者

本诗作者为南宋“中兴四大诗人”之一的范成大，其诗风清新妩媚，兼具温婉与骨力。

牡丹（花卉）同意象

诗题“洛花”即指牡丹，是全诗期待与描写的核心对象，象征着美好与期待。

名句 CLASSIC LINES

待拟子虚乌有赋，东宾仍遣耳孙来

此联为全诗核心名句，运用了精妙的典故化用与自嘲手法。诗人借用司马相如《子虚赋》中虚构人物的典故，幽默地表示自己本想写一篇虚构的赋来安慰自己，结果连送花的“东宾”都只派来了“耳孙”（远代子孙，喻指普通花卉）。诗句将期待落空的失落转化为一场风雅的玩笑，体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的特点，历来被视为范成大诗风机智幽默的代表作。

标签 TAGS

怅惘历史学地理学植物学

作者 POET

洪适 1117年-1184年

南宋著名官员、文学家、金石学家