次芜徽明诸公韵三首 其三
黄云看即变成秋，春事余寒得少留。
此去浣花犹远在，谁人能为作遨头。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘
月份三月
创作背景
次韵唱和创作
本诗为次韵友朋的唱和之作。创作于暮春时节，是作者与同游诸公酬答时的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁。七言绝句是中国传统近体诗的分支类型。该体裁全诗固定为四句，每句七个字。它起源于南朝乐府民歌，到唐代完全发展成熟。体裁篇幅短小、节奏明快，擅长捕捉瞬时情思。是古典诗词中受众覆盖面最广的体裁之一。历代涌现了大量流传极广的七言绝句名篇。该体裁对格律押韵有严格的规范要求。
情感 · 解读
本诗核心情感包含多层内涵。首先是对暮春时节时序匆匆流逝的怅惘。其次是对仅剩的春寒与残春景致的留恋。还有对去往浣花溪游赏的向往之情。最终落脚到无人牵头同游的落寞情绪。整体情感细腻委婉，没有直白的抒情。符合宋代绝句含蓄内敛的抒情特点。历代解读对该情感内核没有明显争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
黄云：这里指暮春时节漫天的杨花柳絮，远望如同黄云。余寒：指暮春时节残留的寒意。浣花：指成都西郊的浣花溪，是杜甫草堂所在地，古代是著名的游春胜地。遨头：宋代成都游春活动的领头人，一般由当地行政长官担任。次韵：按照别人诗作的韵脚和用韵顺序创作唱和诗作。春事：指春天的花事、游赏等各类活动。少留：指短暂停留。
逐句白话释义
第一句：远望漫天杨花如同黄云，眼看春天就要过去，仿佛马上就要到秋天了。第二句：春天的各类活动已经接近尾声，残留的寒意还能稍微停留一阵。第三句：想要去往浣花溪游赏，可那里还离得很远。第四句：又有谁能够站出来，做我们游春的领头人呢。
核心主旨与内容概括
本诗描写了暮春时节的景致与作者的心情。开篇点出时序匆匆流逝的特点，接着写对残春的留恋。之后转折写自己想要去浣花溪游赏的心愿。最后抒发了路途遥远、无人牵头同游的落寞情绪。全诗没有华丽的辞藻，情感表达自然委婉。能够让读者感受到暮春时节普通人的细腻心绪。是一首典型的宋代抒情短诗。
跨学科 · 是什么
遨头习俗社会学
遨头是宋代成都地区的特殊民俗称谓。每年春季百姓都会结伴出城游赏踏青。当地的行政长官会作为游赏队伍的领头人。这个领头人就被大家叫做遨头。遨头要负责安排游赏的路线和活动内容。百姓会跟在遨头身后一同游春观景。这项习俗在宋代十分盛行，留下了很多相关的文字记载。本诗里用遨头指代能带领大家一同游赏的人。
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读写应用
诵读指导
本诗诵读时采用223的断句节奏即可。第一句“黄云/看即/变成秋”要读出略带惊讶的语气。第二句“春事/余寒/得少留”要读出留恋的语气。第三句“此去/浣花/犹远在”要读出略带遗憾的语气。第四句“谁人/能为/作遨头”要读出怅惘的反问语气。整体诵读速度放缓，不需要过高的音量。每个断句之间稍作停顿即可。要把诗里委婉的情绪传递出来。
句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的转折句式。句式结构为“XX看即变成X，XXXX得少留”。前半句写时序或者事物的快速变化，后半句写残留的状态。比如仿写秋景可以写“霜林看即变成冬，篱畔残菊得少留”。仿写日常场景可以写“韶华看即变成空，旧日温情得少留”。仿写时要注意前后两句的逻辑关联。前半句是主要的变化趋势，后半句是暂时的例外状态。要符合真实的生活场景或者自然规律。
名句应用指导
核心名句“此去浣花犹远在，谁人能为作遨头”适合多个写作场景。当你写想要组织集体出游却没人牵头的时候可以引用。当你写想要去往某个向往的地方却找不到同伴的时候可以引用。当你写某个理想目标距离尚远、找不到领路人的时候也可以化用。比如写春游计划的作文可以这样用：“我们都想去远郊的湿地公园看油菜花，可惜‘此去浣花犹远在，谁人能为作遨头’，大家都拿不定主意谁来组织。”引用时要贴合语境，不要生硬堆砌。
名句 CLASSIC LINES
此去浣花犹远在，谁人能为作遨头
该句借用浣花溪、遨头两个典故抒情。内涵委婉，意蕴丰富，常被用来表达想要出游却无人牵头、愿望难以实现的情绪。
标签 TAGS
作者 POET
李吕 1122年-1198年
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