袁季海别驾以所藏灵壁石诗轴见示为此篇
诸天享备福，宫殿常随之。
骄王擅雄富，钟鼓具不移。
巨细无实相，一种生幻师。
君家数尺峰，在处供娱嬉。
衡嵩接几闼，岷峨入提携。
只作如是解，天地皆目瑿。
君言勿作剧，丐我琼琚词。
援毫不能奇，永愧崭绝姿。
烹茶炷炉薰，𡷾崒缭轻丝。
如云出涧壑，顷暂万国滋。
请以小喻大，人才亦如斯。
我无适俗韵，梦想怀崟𡼭。
借渠琳琅响，和我兰荃诗。
明朝谢冠服，云根有茅茨。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感托物言志
创作背景
题咏唱和
本诗为南宋文人楼钥应友人袁季海（时任别驾职务）邀请，为其收藏的灵壁石主题诗轴专门题写的作品，创作动因是借咏石抒发个人情志，回应友人的邀诗请求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句字数为五字，格律限制较为宽松，可自由调整篇幅长短，不需要严格遵守平仄对仗要求，适合用来抒发较为复杂充沛的情感，在唐宋时期得到广泛创作应用。
情感 · 解读
本诗核心情感为借题咏灵壁石，表达对虚幻世俗富贵的鄙弃，对人才如奇石般需被发掘赏识的认知，以及向往归隐山林、追求高洁志趣的人生取向，历代解读对此情感内核无明显争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 别驾：古代官职名，是州府长官的佐吏。2. 灵壁石：产自安徽灵璧的观赏奇石，质地坚硬，声如青铜。3. 幻师：古代指魔术师、幻术师，这里指创造幻象的力量。4. 瑿：黑色的美石，这里指昏暗不明。5. 丐：请求、讨要。6. 琼琚词：美好的诗文。7. 崭绝姿：高峻挺拔的姿态，这里指灵壁石的样子。8. 崟𡼭：高耸的山，这里指隐居的山林。9. 云根：山石的底部，也指深山云起的地方。10. 茅茨：茅草屋，指隐居的居所。
逐句白话释义
1. 诸位天神享尽了福报，居住的宫殿常伴随在身边。2. 骄横的王侯坐拥雄厚财富，钟鼓礼乐器具都不会迁移。3. 大小事物都没有真实的本相，全是幻术师造出的幻象。4. 你家的几尺高的奇石，放在哪里都能供人玩乐欣赏。5. 它仿佛能把衡山嵩山接到门窗边，把岷山峨眉山握在手里。6. 要是只这么理解，天地都好像变成了昏暗的黑石。7. 你说不要开玩笑，求我写一篇美好的诗文。8. 我拿起笔写不出奇妙的句子，永远愧对这奇石高峻的姿态。9. 煮好茶点起香炉的熏香，高峻的石峰缭绕着轻烟。10. 就像云从山涧沟壑里飘出来，顷刻之间就能滋润万国，人才也和这奇石一样，得到机会就能造福天下，我本就不适应世俗官场，梦想着归隐山林，借着奇石的清响和我的诗作，明天就辞官归乡，深山里有我要住的茅草屋。
全诗主旨概括
1. 本诗是一首题咏灵壁石的五言古诗。2. 开篇先否定了世俗追捧的富贵福报都是虚幻的。3. 接着描写友人收藏的灵壁石形态奇特，能容纳山水之美。4. 作者应友人邀请为石题诗，惭愧自己的文笔配不上奇石的美。5. 再由奇石生发出联想，认为人才就像奇石一样，一旦得到机会就能造福天下。6. 最后表达了自己不适合世俗官场，想要归隐山林的志向。7. 全诗把咏石、抒情、说理自然融合在一起。8. 语言平实却立意深刻，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
别驾官职历史学
1. 别驾是中国古代的官职名称，最早设置于汉代。2. 是州刺史的佐吏，因为出巡时不与刺史同车，单独乘坐一辆车，所以叫别驾。3. 宋代的别驾是州府的副职官员，地位低于通判。4. 主要负责协助州府长官处理各类政务事务。5. 诗里提到的袁季海当时正担任别驾一职，符合宋代的官制设定。6. 这个官职在明代之后就被废除不再设置了。7. 我们可以通过这个官职名称判断本诗的创作时代背景。8. 相关记载可以在《宋史·职官志》中找到依据。
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读写应用
诵读节奏指导
1. 本诗是五言古诗，诵读时语速平缓，整体语调清朗舒展。2. 每句按“二三”节奏断句，比如“诸天/享备福，宫殿/常随之”。3. 开篇两句写世俗富贵，语调可以稍显平淡，略带否定意味。4. 描写灵壁石形态的句子，语调可以稍显明快，突出奇石的奇特。5. 写自己题诗惭愧的句子，语调要放轻柔，体现谦逊的态度。6. 说到人才比喻的句子，语调要加重，突出说理的分量。7. 最后写归隐志向的句子，语调要放舒缓，体现悠然向往的情感。8. 全诗收尾可以稍慢，留下余韵。
句式仿写指导
1. 可以仿写本诗“请以小喻大，XX亦如斯”的句式。2. 这个句式的特点是先点明类比逻辑，再引出要说明的对象。3. 可以用来写借物说理的内容，结构清晰，表意明确。4. 比如仿写可以写“请以叶喻人，品格亦如斯”。5. 也可以写“请以水喻事，成败亦如斯”。6. 仿写的时候要注意前面的事物和后面的对象要有相似的特质。7. 前后内容关联要自然，不要生硬拼接。8. 这个句式适合用在议论文或者抒情散文的说理部分。
核心名句写作应用
1. 核心名句“请以小喻大，人才亦如斯”适合用在和人才、识人用人相关的写作场景里。2. 比如写关于发掘人才、人才培养的议论文时可以引用。3. 也可以用在赞美人才品格、说明人才价值的散文里。4. 比如写作时可以这么用：“古人云‘请以小喻大，人才亦如斯’，很多优秀的人才就像深埋地下的璞玉，只有被发掘打磨才能绽放光彩。”5. 引用的时候可以直接放在句首引出观点，也可以放在论据后面做总结。6. 要注意引用的场景要和人才、类比说理的主题相关，不要用错场合。7. 这句话用来做观点的佐证很有说服力，能增加文章的文化底蕴。8. 学生写作、日常公文写作都可以使用这句名句。
关联知识图谱
《题灵壁张氏园亭》（苏轼）同主题
1. 苏轼的《题灵壁张氏园亭》也是宋代题咏灵壁石相关的经典作品。2. 两首诗都是宋代文人题咏灵壁石相关内容的作品，都借石抒发个人情志。3. 都是宋代咏物诗的代表作品，体现了宋代文人赏石的文化风尚。4. 两首诗都采用了托物言志的创作手法，把石的特质和人的品格关联起来。5. 适合放在一起对比阅读，能更全面了解宋代的赏石文化。6. 苏轼的这首诗也被收录在《全宋诗》中，是公认的咏石相关名作。7. 两首诗的创作时代相近，文化背景相同。8. 对比阅读能帮助读者更好理解本诗的文化内涵。
名句 CLASSIC LINES
请以小喻大，人才亦如斯
这句是本诗的核心名句，直接点明全诗由石及人的托物言志逻辑，将奇石的特质与人才的品格关联起来。
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作者 POET
李流谦 1123年-1176年
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