语文核心知识
重点字词注释
第一,“芮国器”指南宋官员芮晔,字国器。第二,“司业”是古代国子监的副长官,负责协助祭酒管理教育事务。第三,“合疏”指多名官员或士人联合向皇帝上奏章。第四,“衰靡”指衰败、萎靡不振。第五,“峥嵘”本指山势高峻,这里指士气高昂。第六,“公论”指公众的评价和共识。第七,“遗经”指古代流传下来的儒家经典。第八,“发挥”指阐释经典的含义。第九,“还朝”指回到京城任职。第十,“虏”是南宋对金国军队的称呼。
逐句白话释义
第一句意思是前些年淮河边境的金兵还没有退走。第二句意思是太学生们联合上奏章议论国家面临的危机。第三句意思是人才衰败萎靡才是应当忧虑的事。第四句意思是读书人昂扬的士气不应该被非议打压。第五句意思是世间所有的事都比不上公众的共识流传得长久。第六句意思是各位贤明的官员不要违背民众的意愿。第七句意思是你回到朝廷之后应该先把这些事提出来。第八句意思是难道只有儒家经典需要你去阐释发扬吗。第九,整诗没有晦涩的用典,语言直白恳切。第十,所有释义都贴合南宋的时代语境,没有随意引申。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是朱熹送给即将到京城任职的友人芮晔的赠别诗。第二,诗里先回忆了之前宋金对峙时期太学生上书议论国事的往事。第三,提出了朝廷应该重视人才、保护士人士气的观点。第四,点明民心和公众共识是最长久的评判标准,官员不能违背民意。第五,劝勉友人到朝廷任职之后,首先要关注这些现实的政务问题。第六,不要只埋头研究阐释儒家经典,忽略了实际的国计民生。第七,整首诗没有普通赠别诗的伤感情绪,充满了对国事的责任感。第八,体现了儒家士大夫以天下为己任的担当精神。第九,核心观点符合中国传统的民本思想。第十,语言直白有力,观点鲜明。
读写应用
基础诵读指导
第一,本诗整体诵读语气要刚正恳切,不要带伤别的柔缓语气。第二,首联两句语速稍慢,读出回忆往事的沉重感。第三,颔联两句可以稍微加重语气,读出肯定的态度。第四,颈联是核心名句,要放慢语速,重读“公论久”“众心违”两个短语,突出核心观点。第五,尾联前句读得恳切,后句用反问语气,读出劝勉的意味。第六,每句的停顿可以按照七言诗“二二三”的节奏划分。第七,比如第一句可以划分为“往岁/淮边/虏未归”。第八,整首诗的诵读节奏要平稳有力,体现出作者的坚定态度。第九,诵读的时候要注意情感的递进,从沉重到坚定再到恳切。第十,不需要刻意拖长音调,保持自然的语速即可。
基础句式仿写指导
第一,可以模仿本诗“万事不如XX久,诸贤莫与XX违”的对仗句式。第二,这个句式的特点是前半句点明一个普遍的道理,后半句提出行为要求。第三,仿写的时候要注意前后两句的对仗,词性要对应。第四,比如可以写“万事不如诚信久,诸君莫与道义违”。第五,也可以写“万事不如坚守久,众人莫与初心违”。第六,仿写的时候要注意句式的工整,前后内容要有逻辑关联。第七,这个句式适合用来表达对某个道理的肯定和对他人的劝勉。第八,可以用在议论文里点明核心观点,也可以用在赠言里表达对他人的期许。第九,仿写的时候不要生硬套用,要贴合自己要表达的内容。第十,多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法。
核心名句日常写作应用
第一,核心名句“万事不如公论久,诸贤莫与众心违”适合用在涉及民意、公正、责任的写作场景里。第二,比如写关于公职人员责任的作文,可以用这句话来论证公职人员要倾听民意的观点。第三,也可以用在关于社会公正的议论文里,说明公众的评价是最公正的评判标准。第四,还可以用在给别人的赠言里,劝勉对方要坚守原则、顺应民心。第五,比如写“正如古人所说‘万事不如公论久,诸贤莫与众心违’,做任何工作都要把群众的利益放在第一位”。第六,也可以用在评论社会热点事件的文章里,说明大众的共识是经得起时间检验的。第七,使用的时候要注意贴合语境,不要用在过于私人的写作场景里。第八,这句话本身观点鲜明,引用之后可以不需要过多解释,就能增强文章的说服力。第九,适合用在文章的开头点明主旨,也可以用在结尾升华主题。第十,使用的时候要准确引用原文,不要写错字。