苦笋
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏徴殊媚妩，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古体诗
情感期许 · 赞美
创作背景
陆游闲居山阴时作
这首诗作于南宋孝宗淳熙年间，陆游晚年罢官闲居越州山阴期间，诗人见家中饭食中的苦笋有感而发，借咏苦笋寄托自己一贯的人才观念与政治理想，创作背景与诗人当时远离朝堂、仍心系家国的状态直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古体诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句七字，押韵灵活，平仄、对仗不受近体诗严格限制，可自由转韵，在唐代之后仍被文人广泛用于抒发情志，体裁自由度较高，适合表达丰富错落的情感与思想。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含两层，一是对如苦笋一般耿介正直、坚守节操的品格的赞美与推崇，二是对人才成长规律的深刻认知，抒发了对人才要经受风雨历练、最终成长为栋梁之材的期许与主张，暗含诗人的家国情怀与人才观念。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“藜藿”指藜和藿两种野菜，代指粗劣的饭食；“骈头”指并排生长的样子；“脱襁”本义指脱离襁褓，这里指苦笋刚褪去外层的笋壳；“耿介”指正直不阿、坚守原则的品格；“苦节”指坚守节操、不为外力所动摇；“魏徵”是唐代贞观年间著名的谏臣，以敢于直言进谏著称；“干霄”指直冲云霄，这里指成长为参天大树。
逐句白话释义
第一句的意思是在装着粗劣饭菜的盘子里，忽然看到苦笋让人眼前一亮；第二句写并排的苦笋刚褪去笋壳，就像白玉做的婴儿一样白嫩可爱；第三四句写我深知苦笋天生就有正直的品性，坚守气节的特质是与生俱来的；第五六句写我看到这苦笋就像见到刚正的魏徵一样觉得格外可亲，于是叮嘱家里的小孩不要多采摘；第七八句点明道理，自古以来人才都需要悉心培养，要放手让他们直冲云霄，经受风雨的历练。
核心主旨概括
这首诗是一首典型的托物言志咏物诗，诗人从日常饭食中的苦笋入手，抓住苦笋有节、味苦的特征，将其比作正直耿介的君子，又借用魏徵的典故表达对这类品格的推崇，最终点明人才成长需要经受历练的核心观点，寄寓了诗人的家国情怀与人才理想。
跨学科 · 是什么
苦笋的生物学特征植物学
苦笋是禾本科刚竹属植物毛竹的幼芽，春季萌发，笋体呈圆锥形，外壳为黄褐色，去壳后笋肉呈乳白色，因含有黄酮类物质所以带有明显的苦味，含有丰富的膳食纤维与维生素，是江南地区春季常见的食用食材，口感脆嫩，有清热降火的食用价值。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照“二二三”的节奏断句，比如“藜藿/盘中/忽眼明，骈头/脱襁/白玉婴”；首联要读出突然看到苦笋的惊喜感，语气轻快；颔联要读出对苦笋品格的赞许，语气庄重；颈联要读出叮嘱儿童的亲切语气，语速稍缓；尾联要读出点明主旨的坚定感，语气昂扬有力，整体节奏舒缓有度，突出诗中的情感层次。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗首句的“物象引入+比喻”句式，先写发现事物的惊喜，再用贴切的比喻描写事物的外形，比如写盘中的蓝莓可以写“果盘当中忽亮眼，圆身裹霜紫玛瑙”，写架上的葡萄可以写“藤架之上忽亮眼，成串垂挂紫水晶”，仿写时要注意抓住事物的外形特征，比喻要贴切自然，符合事物的特点。
核心名句写作应用
“人才自古要养成，放使干霄战风雨”这句名句适合用在与青年成长、人才培养、挫折教育、担当作为相关的写作场景中，比如写校园主题的作文时，可以用“学校的劳动教育正是践行了‘人才自古要养成，放使干霄战风雨’的理念，让学生在实践中得到锻炼”，也可以用在职场、公职人员培养相关的文章中，突出历练的重要性。
关联知识图谱
黄庭坚《苦笋赋》同主题
黄庭坚的《苦笋赋》同样以苦笋为描写对象，将苦笋比作耿介的君子，赞美其正直的品格，与本诗的创作思路、核心寄托高度相似，都是宋代咏苦笋作品的经典代表。
魏徵直言进谏典故同典故
本诗中“我见魏徴殊媚妩”一句引用了唐太宗评价魏徵的历史典故，用来突出苦笋耿直的品格，这个典故是理解本诗颈联含义的核心依据。
名句 CLASSIC LINES
人才自古要养成，放使干霄战风雨
这两句直白点明全诗主旨，直白晓畅却意蕴深厚。
标签 TAGS
作者 POET
陆游 1125年-1209年
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