望终南春雪

山势抱西秦,初年瑞雪频。

色摇鹑野霁,影落凤城春。

辉燿银峰逼,晶明玉树亲。

尚寒由气劲,不夜为光新。

荆岫全疑近,昆丘宛合邻。

余辉傥可借,回照读书人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感勉励
创作背景
早春长安望雪所作
本诗为唐代大历年间诗人李子卿所作,创作于诗人居留长安期间。当时早春时节长安多次降下瑞雪,诗人眺望城南终南山雪后胜景心有所感,创作时间大致为大历十年(公元775年)前后,学界对此暂无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律是中国古典近体诗的重要体裁,每句五字,全诗需十句及以上,除首尾联外中间各联必须对仗,押韵严格遵循平水韵规范。唐代是五言排律发展的鼎盛期,格律体系完全成熟,涌现出大量经典作品。本诗共十二句,是唐代五言排律的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对终南山春雪澄澈壮美景色的由衷赞美,诗人用多个喻体描摹雪后山景的明丽雄伟,满含对自然胜景的喜爱之情。第二层是借景抒怀,尾联化用借光勤学的典故,表达了诗人渴求上进、勤勉向学的坚定志向,情感真挚恳切,无雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是西秦,指今陕西一带,是古代秦国的所在地。第二个是鹑野,指秦地的分野,古代用星宿对应地域,鹑首星对应的就是秦地。第三个是凤城,指唐代都城长安,相传秦穆公的女儿弄玉吹箫引凤降临长安,因此得名。第四个是荆岫,指荆山,相传是出产美玉的地方。第五个是昆丘,指昆仑山,古代神话中仙人居住的神山。第六个是傥,意思是倘若、如果。这些字词都是理解本诗的基础,掌握后就能通顺读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一二句的意思是终南山的山势环抱古老的西秦大地,年初的时候瑞雪频繁降下。第三四句的意思是雪后初晴,秦地的天空明净澄澈,雪光的影子落在长安城中,带来了春天的气息。第五六句的意思是闪耀的银色山峰仿佛逼近眼前,积雪覆盖的树木晶莹明洁,好像就在身边。第七八句的意思是天气还很寒冷是因为寒气刚劲,夜晚不像往常那样黑是因为雪光格外明亮。第九十句的意思是看着这雪景,疑心荆山就在附近,昆仑山也仿佛成了邻居。最后两句的意思是如果能够借到这剩余的雪光,一定要用来照亮读书人的书桌。
核心主旨与内容概括
本诗是一首咏雪抒怀的五言排律,全诗围绕“望终南春雪”的核心主题展开。前半部分全部用来描写终南山雪后的壮美景色,用多个比喻和生动的用词,写出了春雪过后终南山的明丽、雄伟、澄澈的特点。后半部分从写景转向抒情,借用凿壁偷光的典故,表达了诗人勤勉向学、渴求上进的志向。整首诗写景生动,情感真挚,是唐代咏雪诗中的优秀作品。
跨学科 · 是什么
终南山地理位置地理学
终南山是秦岭山脉的中段部分,位于现在的陕西省西安市南部,是我国地理上南北分界的重要标志。终南山的海拔普遍在2000米以上,山顶气温比山脚低很多,所以即使到了早春时节,山顶的积雪也不会完全融化,形成了“终南余雪”的著名景观,自古以来就是关中地区的名胜之一。唐代的长安城就在终南山北侧,在城中就能清晰望见终南山的雪景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,每句五言可以按照“二三”的节奏停顿,比如“山势/抱西秦,初年/瑞雪频”。写景的部分要读得明快舒展,体现出雪景的开阔壮美,比如“辉燿/银峰逼,晶明/玉树亲”可以适当提高语调,突出景色的明丽。最后两句抒情的部分要读得恳切真诚,语速可以稍慢,体现出诗人对勤学的渴求。诵读的时候要注意读音准确,比如“傥”读作tǎng,不要读成dǎng。
句式仿写指导
可以仿写本诗的对偶句式来描写景物,本诗中间的几联都是标准的对偶句,上下句字数相同、词性相对、意思关联。比如“辉燿银峰逼,晶明玉树亲”,上句写山峰,下句写树木,都是写景,“辉燿”对“晶明”,“银峰”对“玉树”,“逼”对“亲”。仿写的时候可以先确定要写的景物,比如写春雨后的公园,可以写“雨润青荷嫩,风拂绿柳柔”,按照词性相对的原则来写,就能写出工整的对偶句。
名句写作应用
“余辉傥可借,回照读书人”这一名句可以用在描写勤学苦读、积极上进的写作场景中。比如写自己珍惜学习条件努力学习的时候,可以写“每当我在灯下苦读遇到困难想要放弃的时候,总会想起古人‘余辉傥可借,回照读书人’的诗句,提醒自己要珍惜现在优越的学习条件,努力上进。”也可以用来赞美他人勤奋学习的品质,应用范围十分广泛,能提升作文的文化底蕴。
关联知识图谱
《终南望余雪》(祖咏)同主题
《终南望余雪》是唐代诗人祖咏的经典作品,和本诗一样,都是诗人在长安眺望终南山春雪后所作的作品。两首诗都抓住了终南春雪澄澈、壮美的核心特点,都属于唐代咏雪诗中的经典篇目,流传非常广泛,经常被一同选入各类古诗文选本。两首诗的创作背景相似,都以长安望终南山为切入点,具有很强的可比性。

名句 CLASSIC LINES

余辉傥可借,回照读书人
这两句是本诗核心名句,意思是如果能够借到终南山春雪的余辉,一定要用来照亮读书人的书桌。诗句巧妙化用凿壁偷光的典故,将自然景色与劝学主题完美融合,语言质朴真诚,历代常被用作劝学经典语句,广泛出现在各类勤学主题的文学、教育场景中。

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作者 POET

李子卿
唐代大历年间进士

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