依韵和希深游府学

梅尧臣 · 宋

东府尊儒日，中州进学初。

牲牢奠商后，典籍讲秦余。

大法存无外，群英乐自如。

时惭游圣末，来驾折辕车。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感谦逊 · 赞美

创作背景

西京唱和

西京唱和 — 本诗为北宋明道年间（1033年），梅尧臣任河南县主簿时，依友人谢绛（字希深）《游府学》原诗韵脚创作的唱和作品，正值北宋前期儒学复兴、地方官学起步的历史阶段。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁为近体诗范畴的五言律诗，仄起首句不入韵，是北宋前期格律成熟的律诗代表作品，属于宋诗革新期的典型五言律诗篇目。

情感 · 解读

核心情感包含三层：一是对北宋朝廷尊儒兴学举措的赞颂，二是对儒家文化传承的崇敬，三是作者自谦才疏学浅的治学态度，整体情感庄重真诚，符合儒家温柔敦厚的诗教传统。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.依韵指按照原诗韵部创作唱和诗的形式。2.希深是北宋文人谢绛的字，为作者友人。3.府学是古代府级行政单位设立的官办教育机构。4.东府此处指北宋西京洛阳的留守官府。5.中州指中原地区，此处特指洛阳一带。6.牲牢是古代祭祀用的牲畜，通常指牛、羊、猪三牲。7.秦余指秦始皇焚书坑儒后留存的儒家典籍。8.折辕车指车辕折断的旧车，此处为作者自谦才疏学浅的喻体。

逐句白话释义

1.首句写西京官府推崇儒学的风气正盛，中原地区兴办官学的事业刚刚起步。2.第二句写府学用祭祀牲畜供奉孔子这位殷商后裔，讲师们讲解秦火后留存的儒家经典。3.第三句写儒家的大道包容万物没有边界，众多优秀学子在府学自在求学其乐融融。4.第四句写我时常惭愧才学疏浅，只够位列圣人门徒的末位，此次乘着破旧的车驾前来游学。5.全诗没有华丽辞藻，用平实的语言记录了游府学的所见所感。6.内容贴合北宋前期兴学的历史背景，情感真挚自然。7.每句内容衔接紧密，符合五言律诗的叙事逻辑。8.释义均基于权威校注本的内容，无主观演绎成分。

核心主旨与内容概括

1.本诗是梅尧臣回应友人谢绛游府学诗作的唱和作品。2.全诗围绕游览西京府学的所见所感展开创作。3.前四句主要描写府学尊儒祭孔、讲授经典的庄重场景。4.五六句赞颂儒学的广博包容以及府学群英荟萃的繁荣面貌。5.最后两句是作者的自谦表达，抒发游学时的谦卑心态。6.整体情感积极向上，既赞颂朝廷兴学的善政，也体现作者谦逊的治学态度。7.诗歌语言平实质朴，无华丽辞藻修饰，情感流露真诚。8.是北宋前期儒学复兴运动背景下的典型文人诗作。

跨学科 · 是什么

北宋府学制度历史学

1.府学是中国古代地方官办教育体系的重要组成部分，隶属于府级行政单位。2.北宋时期重视文教，多次推行兴学政策，大力兴办各地府学、县学。3.本诗创作时正值北宋前期儒学复兴运动兴起，地方官学发展进入快车道。4.西京洛阳作为北宋陪都，府学规格比普通地方府学更高，受朝廷重视。5.府学的主要功能是培养科举人才，同时承担祭祀孔子、推广儒家文化的职责。6.北宋府学的学生可免除徭役，成绩优秀者能直接获得科举应试资格。7.府学师资大多由当地知名儒者担任，教学内容以儒家经典为主。8.本诗是记录北宋前期地方府学发展情况的重要文学史料。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗为五言律诗，诵读时每句按照「二三」节奏断句即可。2.首联两句要读出庄重赞扬的语气，语速稍慢，体现对兴学举措的推崇。3.颔联两句描写祭祀和讲学场景，要读出肃穆沉稳的语气。4.颈联两句情绪转向明快，语速可稍快，读出欣喜愉悦的感觉。5.尾联是作者自谦表达，要读出柔和谦逊的语气，语速放缓。6.全诗整体节奏平缓庄重，无需过于激昂的语调。7.诵读时要注意韵脚「初、余、如、车」的读音，读得清晰饱满。8.每联之间可稍作停顿，体现律诗的结构层次。

基础句式仿写指导

1.可模仿本诗首联「XX日，XX初」的句式，描写新事物起步的场景。2.比如写学校新图书馆启用可使用「馆舍开卷日，师生览胜初」的表达。3.可模仿颔联的对偶句式，创作五言对偶句描写文化类场景。4.对偶时要注意上下句词性相对、语义相关，符合对偶基本要求。5.可模仿尾联的自谦表达，用于参加正式文化活动时的礼貌表述。6.仿写时要注意语言平实自然，无需刻意使用华丽辞藻。7.可先从单句仿写入手，熟练后再尝试整首诗歌的唱和仿写。8.仿写时要注意韵脚统一，保持诗歌的韵律感。

核心名句写作应用

1.核心名句「牲牢奠商后，典籍讲秦余」可用于描写传统文化传承、尊儒重教的场景。2.比如写祭孔大典的新闻稿时可引用该句，体现仪式的庄重感。3.可用于介绍儒家文化传承的作文，体现文化的悠久历史。4.可用于赞美重视传统文化教育的单位或活动。5.使用时要注意场景必须和儒家文化、传统教育相关，不可随意用于其他场景。6.比如写学校开展国学经典诵读活动的作文，引用该句可提升文章文化底蕴。7.使用时可搭配「正如北宋诗人梅尧臣所写」的引导语，增强说服力。8.该句也适合用于介绍古代教育制度的科普文章，作为文学佐证。

关联知识图谱

谢绛《游府学》原诗酬唱赠答

1.本诗是梅尧臣按照谢绛《游府学》原诗韵脚创作的唱和作品。2.谢绛是北宋前期著名文人，与梅尧臣、欧阳修都是好友。3.两人当时都在西京洛阳钱惟演的幕府中任职，经常互相唱和。4.谢绛原诗同样描写了游府学的所见所感，风格与本诗接近。5.这组唱和诗是北宋洛阳文人集团交游活动的重要记录。6.两首诗都反映了北宋前期儒学复兴的时代背景。7.谢绛原诗收录在《全宋诗》中，与本诗互为补充。8.通过对比两首诗可更全面了解当时西京府学的情况。

名句 CLASSIC LINES

牲牢奠商后，典籍讲秦余

该句为核心名句，精准概括了古代府学祭祀先圣、讲授经典的两大核心功能，用典贴切凝练，是历代研究北宋教育史、祭祀礼仪的重要文学佐证，文化影响力深远。

标签 TAGS

谦逊赞美历史学哲学社会学

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年

北宋官员、现实主义诗人，宋诗革新运动重要代表人物