示儿

斥逐襆被归,招唤振衣起。

此是鄙夫事,学者那得尔。

前年还东时,指心誓江水。

亦知食不足,但有饿而死。

小儿教汝书,不用日十纸。

字字讲声形,仍要身践履。

果能称善人,便可老乡里。

勿言五鼎养,肉食吾所鄙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身
创作背景
南宋嘉定年间陆游退居山阴作
本诗为陆游晚年退居越州山阴时所作,具体创作时间学界多认为在嘉泰至开禧年间(约1201—1207年),是专门训诫幼子的教子诗,传递治学修身、守道安贫的理念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这首诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗。全篇每句均为五字,不受近体诗格律、平仄、押韵的严格限制。句式灵活自由,便于直抒胸臆、表达训诫主旨。五言古体诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展后成为古典诗歌的核心体裁之一。这类体裁常被用于写事、说理、劝诫类创作,风格偏向朴实厚重。宋代五言古诗多承接唐人现实主义传统,兼具说理特征。本诗是宋代诫子类五言古诗的代表性作品之一。
情感 · 解读
全诗核心情感是父亲对幼子的谆谆教诲与殷切期许。既包含对自身安贫守道人生准则的重申,也有对儿子治学、做人、立身行事的明确要求。情感真挚恳切,无虚饰夸张的表达,完全是朴素的家风传递。核心价值导向是重践行、轻虚名,重品格、轻富贵。整体情感深沉厚重,暗含儒家修身齐家的传统士人追求。历代读者多将其视为古代家风教育的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“襆被”指用包袱裹着被褥,代指辞官还乡。“振衣”指抖干净衣服上的灰尘,代指出来做官。“鄙夫”指见识浅薄、没有原则的人。“声形”指汉字的读音和字形,这里代指字的含义和道理。“践履”是踩、走的意思,这里指亲自践行学到的道理。“五鼎养”是古代大夫级别用五个鼎盛食物祭祀,这里代指高官厚禄。“肉食”指做官享受厚禄的人,这里代指贪图富贵的行为。这些字词都是理解全诗的基础核心词汇。
逐句白话释义
被朝廷斥退的时候我收拾行李回家,被朝廷征召的时候我整理衣衫出发。这种随波逐流的事是见识浅薄的人做的,真正的学者怎么能这样呢。前年我从东边回来的时候,对着江水指着自己的心发誓。我也知道家里粮食不够吃,但我宁可饿死也不会违背原则。孩子我教你读书,不需要你每天写十张纸的作业。每个字都要弄懂它的读音和意思,还要亲自践行学到的道理。如果真的能做个好人,就可以在乡里受人尊敬地过日子。不要说什么高官厚禄的好日子,那种贪图富贵的行为我本来就鄙视。
核心主旨概括
这首诗是陆游写给小儿子的训诫诗。前半部分诗人先说自己的人生准则,不管做官还是罢官都不会违背道义,宁可穷死也不会做没有原则的事。后半部分专门教导儿子,读书不用贪多求快,要把每个知识都学透,还要用到实际生活里。只要能做个善良正直的好人,就算在家乡过日子也很好。绝对不能羡慕当官发财的富贵生活,那种贪图利益的行为是可耻的。全诗就是要教儿子做个有原则、重实干、不慕虚荣的人。
跨学科 · 是什么
五鼎养的历史含义历史学
五鼎是中国古代的礼器组合,最早出现在周代。按照周代的宗法礼制,不同身份的人使用的鼎数量有严格规定。天子用九鼎,诸侯用七鼎,大夫用五鼎,士用三鼎或者一鼎。鼎的数量直接对应人的社会地位,不能随便越级使用。后来“五鼎”就慢慢变成了做官享受厚禄的代名词。这里陆游说不要提五鼎养的生活,就是告诉儿子不要羡慕当官的富贵。这个典故普通人也能很容易理解其中的含义。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉稳恳切,符合长辈训诫晚辈的语境。前四句读的时候语气要坚定,读出诗人对自身准则的笃定感。中间四句读的时候语气要坦然,读出诗人安贫乐道的心态。接下来四句教儿子读书的内容,语气要柔和一些,带着教导的感觉。最后四句讲价值观的内容,语气要加重,读出严肃郑重的感觉。每句五言的停顿都是二三结构,比如“斥逐/襆被归,招唤/振衣起”。诵读的时候速度不要太快,每句之间稍作停顿就可以。
句式仿写指导
这首诗里“不用…仍要…”“勿言…吾所鄙”的句式非常适合用来写表达观点的内容。仿写的时候可以先否定一个错误的做法,再提出正确的要求。比如写学习的内容可以说“不用刷题千百道,仍要吃透每道题”。写做人的内容可以说“勿言名牌多光鲜,虚荣我所鄙”。仿写的时候要注意前后句的对应关系,前半句是否定的不当做法,后半句是肯定的正确价值导向。句式要保持工整,意思要清晰明确。这种句式适合用在议论文、演讲稿、劝诫类的作文里。
名句写作应用
“字字讲声形,仍要身践履”这句话可以用在写治学、实干主题的作文里。比如写自己的学习方法的时候,可以引用这句话说明自己不追求学习速度,而是注重把知识学透还要用到实践里。“勿言五鼎养,肉食吾所鄙”可以用在写价值观、不慕虚荣主题的作文里。比如写榜样人物的事迹的时候,可以用这句话说明人物不贪图富贵、坚守原则的品质。引用的时候不需要改动诗句,直接放在句子里做论据就可以,能让作文更有文化底蕴。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同主题
两首诗都是陆游写给儿子的诫子诗,核心主旨都是教导儿子治学的正确方法。两首诗都强调学习不能只停留在书本上,要亲身实践。两首诗的风格都朴实真挚,没有华丽的修辞,都是父亲对儿子的真心话。《冬夜读书示子聿》里的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”和本诗的“字字讲声形,仍要身践履”表达的核心意思完全一致。两首诗都是中国古代诫子诗的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

字字讲声形,仍要身践履;勿言五鼎养,肉食吾所鄙
这四句是全诗流传最广的核心名句,清晰点明了全诗的核心主旨。前两句讲治学的正确方法,后两句讲做人的价值准则。后世常将其用于家风教育、治学理念宣传等场景,影响力远超诗歌本身。历代宋诗选本多将这四句作为本诗的核心摘录内容。很多当代德育类文本也会引用这几句传递实干、重德的价值导向。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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