荷花二首 其二

南浦清秋露冷时,凋红片片己堪悲。

若教具眼高人看,风折霜枯似更奇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 超脱 · 高洁
创作背景
陆游晚年闲居山阴时所作
本诗为南宋诗人陆游晚年退居山阴期间创作,当时诗人游览城郊水滨见到秋日枯荷的景象有感而发,是其晚年咏物诗的代表性作品之一,学界考证创作时间大致为南宋淳熙十六年前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的经典体裁之一,全篇共四句,每句为七个字,格律要求严谨,是宋代文人创作咏物类作品时常用的文体类型,在古典诗歌发展史上拥有极高的艺术地位。
情感 · 解读
本诗核心情感突破了传统诗词悲秋伤花的惯性表达,传递出不以外在盛衰评判事物价值的认知取向,高度赞美了历经风霜磨砺后留存的内在风骨,体现了诗人超然脱俗的审美志趣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“南浦”指的是南岸的水滨地带,是古典诗词中常见的水边意象。“凋红”指代凋落的荷花红色花瓣。“具眼高人”指的是有真知灼见、审美取向脱俗的人。“风折霜枯”指被寒风折断、被寒霜打枯的枯荷。这些字词没有生僻的通假字或者古今异义现象,理解难度较低。
逐句白话释义
第一句的意思是南边水滨的清秋时节,露水已经变得清冷寒凉。第二句的意思是凋落的红色荷花花瓣一片接一片飘落,这样的景象已经足够让人感到悲伤。第三句的意思是如果让有见识、审美脱俗的高人来看这一番景象。第四句的意思是被风折断、被霜打枯的枯荷,反而看起来更加奇特不凡。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了秋日水边枯荷的日常景象,打破了绝大多数人见到落花残叶就会产生悲伤情绪的惯性思维。诗人通过普通人与高人视角的对比,表达了不以外在的繁盛或衰败评判事物美丑的审美观念,也寄托了自己不随波逐流的人生态度。
跨学科 · 是什么
荷花越冬生理特性植物学
荷花属于多年生水生草本植物,对温度变化十分敏感,当秋季气温持续低于15摄氏度时,荷花的地上部分就会逐渐枯萎,将养分储存到水下的藕节当中,以此度过寒冷的冬季,这是植物长期进化形成的生存策略,属于正常的自然现象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候可以按照七言绝句的常规节奏断句,具体断句方式为“南浦/清秋/露冷时,凋红/片片/已堪悲。若教/具眼/高人看,风折/霜枯/似更奇”。前两句诵读时语气可以稍显平缓低沉,符合悲秋的常规情绪,最后一句诵读时语气上扬,突出转折后的新奇感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“若教XX看,XX似更奇”的转折句式,先提出一个特殊的观察视角,再给出与众不同的价值判断。仿写示例:“若教爱雪游人看,冰凝枝桠似更奇”“若教山居隐士看,云封茅舍似更奇”,仿写时要注意前后内容的逻辑关联,突出视角差异带来的判断差异。
名句日常写作应用
这句核心名句适合用在表达换角度看问题、赞美逆境风骨、肯定残缺美的日常写作场景中。比如描写一位饱经风霜却依然坚韧的老人时可以引用该句,表达历经岁月磨砺后的人格魅力比年少光鲜更加动人;也可以用在描写失败经历带来成长的作文当中。
关联知识图谱
《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》同主题
唐代诗人李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》中有“留得枯荷听雨声”的名句,同样是将枯荷作为审美对象进行描写,两首作品都是古典诗词中借枯荷抒怀的经典代表,都突破了传统荷花题材的审美边界。

名句 CLASSIC LINES

若教具眼高人看,风折霜枯似更奇
该句传递出独特的价值评判视角。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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