送张谏议

诵读这首诗的时候整体的语气要偏低沉、舒缓，符合送别诗的苍凉情绪。第一句“汉庭/从事/五人来”的断句是二二三的节奏，诵读的时候“五人来”可以稍微加重语气，突出人数。第二句“回首/疆场/独未回”的断句也是二二三，“独未回”要放慢语速，突出他一个人留在边疆的不容易。第三句“今日/送君/魂断处”的“魂断处”要稍微放低声音，体现悲伤的情绪。第四句“寒云/寥落/数株梅”的“数株梅”要放慢语速，拉长尾音，留下余韵，烘托清冷的氛围。整首诗的诵读速度不要太快，每句之间可以稍微停顿一下，让情绪有承接的空间。诵读的时候不需要过于激昂，平实舒缓的语气更能体现这首诗的真挚情感。按照这个节奏诵读，普通读者也能很好地传达出诗里的情感。

这首诗前两句用对比的手法叙事，后两句用景结情的手法抒情，非常适合仿写。仿写前两句的时候，可以先写一个群体的共同经历，再写其中某一个人的特殊经历，形成对比。比如可以写“同窗毕业十人去，回首职场独未归”，就和原诗的句式结构完全一致。仿写后两句的时候，可以先点明你要抒发的情绪，再用一个对应的景物来烘托这个情绪。比如前面写送别朋友的情绪，后面就可以写“今日送君心伤处，秋风萧瑟数枝菊”，和原诗的结构一致。仿写的时候不需要追求华丽的辞藻，只要情感真挚，结构符合就可以。这种先对比叙事再以景结情的写法，非常适合写短篇的抒情小诗或者作文里的抒情段落。普通学习者多练习几次，就能熟练掌握这种写法的技巧。

“今日送君魂断处，寒云寥落数株梅”这句名句非常适合用在写送别场景的作文里。比如你写冬天送亲戚或者朋友离开的时候，就可以引用这句诗来烘托送别的悲伤清冷的氛围。也可以用在写某个让你感到怅惘悲伤的场景的作文里，不一定非要用来写送别。比如你写回到很久没回的母校，看到校园里冷清的场景，就可以化用这句诗的写法。引用的时候可以直接用原句，也可以根据自己的写作场景稍微改动一下意象。比如写秋天送别的时候，可以改成“今日送君魂断处，秋风寥落数株菊”，更符合秋天的场景。这句诗的感染力很强，用在作文里能快速提升文字的情感浓度，让读者共情。日常写作的时候可以多积累这种以景结情的名句，用到自己的文章里效果很好。