嘲子聿

讲诵多吴语,钩提学佐书。

夜分灯未彻,晨起发慵梳。

饱食园官菜,少留溪友鱼。

能怜乃翁病,身自举篮舆。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感喜爱 · 欣慰
创作背景
开禧三年退居山阴所作
本诗创作于南宋开禧三年(公元1207年),陆游时年83岁,退居山阴家居,观察到幼子陆子聿的日常学习、生活状态后有感而作,创作动因纯粹是记录亲子相处的日常片段,无其他社会功利目的。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗,全诗共八句,每句五字,格律工整,是宋代文人常用的诗歌体裁。五言律诗起源于南朝齐梁时期,到唐代完全成熟,宋代在继承唐代格律的基础上进一步拓展了题材边界,本诗是宋代五言律诗中生活化题材的代表作品。
情感 · 解读
全诗以“嘲”为表层情感基调,表面数落幼子的生活小缺点,实则暗含对儿子勤学苦读、懂事孝顺的认可,满溢着老年陆游对幼子的亲昵疼爱,是古代家庭伦理题材中少有的无说教感的温情表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句的“吴语”指吴越地区的方言,陆游退居的山阴属古吴地,当地通行吴语。“钩提”是传统书法的笔法术语,指写字时钩画的提笔动作。“佐书”是隶书的别称,是宋代士子必修的书法字体。“夜分”指半夜、午夜时分。“慵梳”指懒得梳理头发。“园官菜”指官府菜园出产的蔬菜,也可泛指园子里种的普通蔬菜。“溪友鱼”指溪边居住的友人送来的鲜鱼。“篮舆”指古代的竹制代步轿子,多为平民或隐居人士使用。
逐句白话释义
你诵读诗书的时候总带着浓浓的吴地方言口音,练习书法的时候正在学隶书的笔法。学到半夜时分屋里的灯还亮着没有熄灭,早上起床的时候总是懒得梳理头发。平日里饱餐园子里种的家常蔬菜,溪边的好友送来的鲜鱼也总是舍不得多吃留着。最让人欣慰的是你心疼老父我体弱多病,亲自上前为我抬竹轿。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人陆游写给自己小儿子陆子聿的调侃之作。全诗围绕陆子聿的日常学习、生活起居展开描写,捕捉了很多充满生活化的细节。表面上看是父亲在数落儿子的各种小缺点,读起来轻松诙谐,实际上暗含着陆游对儿子勤学懂事的认可,满溢着父子之间的亲昵温情,没有任何说教的意味,非常接地气。
跨学科 · 是什么
宋代篮舆形制历史学
篮舆是宋代民间十分常见的代步工具,多用竹子编制而成,重量较轻,方便搬运。普通百姓家庭如果有老人或者病人出行,大多会使用篮舆作为代步工具,不需要使用马匹或者大型车轿,适配江南水乡的狭窄街巷环境。宋代很多文人的诗文里都提到过篮舆的使用场景,是研究宋代平民日常生活的重要实物参考。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松诙谐,带着父亲调侃儿子的亲昵感,不需要太过沉重。前六句可以读得稍微轻快一点,读出调侃的味道,每句中间的停顿节奏是“二二一”,比如“讲诵/多/吴语,钩提/学/佐书”。最后两句语气要稍微放缓,带出温和欣慰的感觉,重音放在“怜”和“自”两个字上,突出儿子的懂事孝顺。
基础句式仿写指导
可以学习本诗用白描手法写身边熟悉的人的写法,先罗列几个对方的日常小缺点或者生活化细节,最后再落点到对方的优点上,形成先抑后扬的表达效果。比如写自己的家人的时候,可以先写对方爱熬夜、不爱收拾的小毛病,最后再写对方体贴家人的优点,让写出来的人物更鲜活真实。
核心名句写作应用
“能怜乃翁病,身自举篮舆”这句可以用在描写孝亲主题的作文里,用来写晚辈对长辈的体贴照顾,不需要刻意做什么惊天动地的大事,日常生活里的小事就能体现孝心。比如写自己照顾生病的爷爷奶奶的时候就可以引用这句,表达自己对传统孝文化的理解,比空喊口号要更有感染力。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》人物关联
关联作品是陆游写给陆子聿的另一首著名教子诗,两首都是陆游写给幼子陆子聿的作品,核心都体现了陆游对儿子的关爱与期许,《冬夜读书示子聿》偏重于学习道理的教导,本诗偏重于生活化的温情描写。

名句 CLASSIC LINES

能怜乃翁病,身自举篮舆
这句直白道出儿子对父亲的体贴孝顺,是全诗情感的落点。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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