闻笛

雪飞数片又成晴,透瓦清霜伴月明。

一曲忽闻高士笛,临窗和以读书声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 闲适
创作背景
雪夜闻笛有感而作
本诗为宋末元初诗人真山民的作品,创作于冬日雪后初晴的夜晚。当时诗人隐居避世,日常以读书为乐,临窗夜读时忽然听到屋外传来的笛声,有感而发写下这首小诗。诗作是诗人闲居生活的真实记录,没有对应的特殊历史事件背景。目前学界对其具体创作年份暂无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗的核心体裁之一,属于绝句的分支类型。全诗固定为四句,每句七个字,格律、押韵都有严格的规范要求。该体裁初萌于南朝,在唐代正式发展成熟,是历代文人创作普及率最高的诗词体裁之一。其篇幅短小精悍,擅长以极简笔墨传递悠远意境,具有极高的艺术表现力。
情感 · 解读
本诗核心情感为安宁静谧、悠然自适的文人雅趣。诗人于雪夜静读时偶然听到笛声,没有生出思乡、叹惋之类的剧烈情绪,反而以读书声自然相和。整首诗没有明显的情绪起伏,尽显诗人淡泊无求的精神状态,是中国古代文人理想生活状态的典型表达。这种情绪基调也契合了宋末遗民诗人避世自守的普遍心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“高士”是古典诗词中常见的称谓,专门用来指代志趣高洁、不慕世俗名利的雅士。这个称谓承载了中国古代文人对高尚品格的推崇,是典型的褒义表述。本诗中的“高士”指吹奏笛子的人,暗含了诗人对吹笛者品格的认可。“和”在这里读作第四声hè,核心含义是附和、呼应。诗句中具体指诗人用自己的读书声,来应和听到的清越笛声。这个字精准点明了诗人与吹笛者之间无需言语的精神共鸣。两个字词的含义都通俗易懂,没有生僻的用法。契合了这首诗平淡自然的创作风格。
逐句白话释义
第一句写冬日天上飘落了几片雪花,没过多久天气就重新放晴了。第二句写清冽的霜气穿透了屋瓦,伴着天上明月洒下的皎洁光辉,整个夜晚显得格外清冷宁静。第三句写诗人正静坐时,忽然听到了志趣高洁的雅士吹奏的清越笛声,打破了夜晚的静谧。第四句写诗人靠在窗户边,没有出门探寻吹笛的人,只是用自己的读书声,轻轻应和着传来的笛声。整首诗的内容都是日常小事,没有复杂的情节。
核心主旨概括
这首诗选取了雪后初晴月夜中的一个极小的生活片段展开描写。没有宏大的叙事,没有剧烈的情感抒发,只是记录了诗人临窗读书时偶然听到笛声,用读书声相和的小事。整首诗传递出一种悠然恬淡、宁静自适的生活情趣,展现了中国古代文人不慕外物、安于当下的精神追求。读者不需要专业的知识储备,就能感受到诗作传递的闲适氛围。这种对日常小确幸的记录,也让诗作具有了跨越时代的共情力。
跨学科 · 是什么
雪与霜的形成原理物理学
诗句中提到的雪和霜都是自然界中常见的固态水形态。雪是高空中的水汽遇冷直接凝华形成的冰晶,聚集到一定重量后就会降落到地面。霜是近地面的水汽在温度低于0℃时,直接凝华附着在物体表面形成的白色冰晶。雪的出现说明当时天空有降水云系,很快放晴说明冷空气快速过境,天气转好。霜的出现说明当夜气温很低,天气晴朗,没有云层遮挡热量散发。这些自然现象共同构成了诗作描写的清冷月夜环境。
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读写应用
基础诵读指导
诵读第一句时语速要稍缓,读到“又成晴”时语气微微上扬,读出雪停转晴的明快感。诵读第二句时语气要放轻柔,语速放慢,读出月夜清寒的静谧氛围。诵读第三句时语调略微升高,突出“忽闻”二字,读出笛声突然传来的意外感。诵读第四句时语速放缓,语气放得平和悠然,读出诗人恬淡自适的心境。整首诗的诵读整体基调要舒缓安静,不要有太剧烈的语气起伏。诵读时可以适当拉长每句最后一个字的尾音,增强诗歌的韵律感。
句式仿写指导
可以仿写“一X忽闻XX,临X和以XX”的固定句式。这个句式的特点是先写意外听到的声音,再写自己用另一种声音呼应的行为,很适合描写生活中的雅致小场景。仿写时要注意前后两个场景的协调性,营造出统一的意境。比如可以仿写“一阵忽闻林外钟,临阶和以捣衣声”,描写乡村傍晚的宁静场景。也可以仿写“一霎忽闻檐下雨,临案和以翻书声”,描写雨天读书的闲适场景。仿写时不需要追求华丽的辞藻,符合日常场景就可以。
名句写作应用
“一曲忽闻高士笛,临窗和以读书声”适合用来描写读书时的雅致场景,也可以用来表达淡泊宁静的生活追求。比如写自己的冬日生活时,可以用“最喜冬日雪后放晴的夜晚,暖炉旁开一盏小灯读书,偶尔有远处的乐声传来,正合了‘一曲忽闻高士笛,临窗和以读书声’的雅趣”。也可以在描写传统文人生活的作文中引用这句诗,增强文字的文化底蕴。引用时要注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
李白《春夜洛城闻笛》同主题
两首诗都是以“听到笛声”为触发点抒发情感的古典诗作。李白的诗借笛声抒发思乡之情,本诗借笛声抒发闲适之情,核心触发点完全一致。两首诗都是七言绝句,篇幅短小,意境悠远,是古典闻笛主题诗作的代表性作品。读者可以对比阅读两首诗,体会相同触发点下不同的情感表达。

名句 CLASSIC LINES

一曲忽闻高士笛,临窗和以读书声
该句没有复杂的修辞,却有着极强的画面感。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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