诵书示子聿二首 其一

乃翁诵书舍东偏,吾儿相和山之巅。

翁老且衰常早眠,儿声夜半方泠然。

楚公著书数百编,少师手校世世传。

我生七十有八年,见汝任此宁非天。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 欣慰
创作背景
嘉定元年山阴创作
嘉泰二年山阴创作 — 本诗创作于南宋嘉泰二年(公元1202年)左右,当时陆游78岁,闲居越州山阴老家,某日听到儿子陆子聿深夜诵读诗书的声音,感念陆家几代人治学的传统,有感而发创作此诗,专门用来勉励陆子聿传承家学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的重要体裁之一,起源于南北朝时期,成熟于唐代,每首固定为八句,每句七个字,要求平仄协调、押韵规范、中间两联对仗工整,在宋代得到进一步发展,成为文人常用的抒情言志体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是对儿子深夜苦读的欣赏与欣慰,二是对陆家几代人治学成果得以传承的珍视,三是对子孙能够赓续家学、践行治学理想的殷切期盼,情感真挚质朴,没有刻意修饰,完全符合陆游晚年诗歌的风格特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,乃翁是你的父亲,这里是陆游自称;第二,相和指相互呼应,这里指儿子的诵书声和父亲的诵书声相互呼应;第三,泠然形容声音清越悠扬;第四,楚公指陆游的祖父陆佃,曾被追赠楚国公;第五,少师指陆游的父亲陆宰,曾被追赠少师;第六,手校指亲手校勘典籍;第七,汝是你,这里指陆子聿;第八,宁非天意思是难道不是上天的安排吗。
逐句白话释义
第一句:你的父亲在房舍东侧诵读诗书;第二句:我的儿子在山巅的诵书声和我相互呼应;第三句:我年老体衰常常很早就上床睡觉;第四句:到了半夜还能听到你清越的读书声传来;第五句:你的曾祖父楚国公曾经著书几百卷;第六句:你的祖父少师亲手校勘这些书籍,要世世代代传下去;第七句:我如今已经七十八岁了;第八句:看到你能承担起传承家学的责任,难道不是上天的眷顾吗。
核心主旨与内容概括
这首诗是陆游晚年写给儿子陆子聿的教子诗,先描写了父子二人在家乡一同诵书的日常场景,再回溯了陆家世代治学、传承典籍的家学传统,最后抒发了自己年近八十看到儿子能够继承家学的欣慰心情,同时也表达了对儿子潜心治学、传承家风的殷切期许,整体风格质朴平实,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
陆氏家学传承背景历史学
诗中提到的楚公是陆佃,是北宋著名学者,王安石的门生,官至尚书右丞,著有《埤雅》《陶山集》等多部作品;少师是陆宰,陆佃的儿子,陆游的父亲,南宋著名藏书家、校勘学家,曾经参与编撰《哲宗实录》,陆家几代人都以治学严谨闻名,是南宋典型的书香门第家族。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照2/2/3的节奏断句,前四句描写日常场景,语气平和舒缓,体现出日常居家的闲适感;第五、六句回溯家学传统,语气要庄重厚重,体现出对先祖的敬重;最后两句抒发感慨,语气要恳切真挚,体现出老人的欣慰与期许;整体诵读速度不宜过快,要突出诗歌质朴真挚的情感特点。
句式仿写指导
可以模仿本诗前四句的场景对比写法,先写长辈的状态,再写晚辈的行为,形成鲜明的呼应关系;仿写时不需要刻意追求华丽的辞藻,用平实的语言描写真实的生活场景即可;比如可以写“奶奶浇花院西边,孙儿练字书桌前,奶奶腰伤常早歇,孙儿笔声到夜阑”,通过日常场景的描写体现出家庭传承的主题。
名句写作应用
核心名句“我生七十有八年,见汝任此宁非天”可以用在描写长辈看到晚辈传承家业、技艺的作文场景中;比如写非遗传承人相关的文章时可以用:“老皮影戏艺人看着徒弟熟练地操纵着皮影,眼中泛起泪光,正应了陆游那句‘我生七十有八年,见汝任此宁非天’,一辈子的技艺终于有了传人。”也可以用在家风传承、技艺传承相关的记叙文、散文中。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同作者|同主题
两首诗都是陆游写给儿子陆子聿的教子诗,都以治学为核心主题,风格都质朴真挚,没有华丽辞藻,都是陆游晚年闲居山阴时创作的作品,《冬夜读书示子聿》侧重讲治学的方法,本诗侧重讲家学的传承,二者共同体现了陆游的教育理念。

名句 CLASSIC LINES

我生七十有八年,见汝任此宁非天
这两句是本诗的核心名句,直白质朴地抒发了陆游78岁高龄见家学有继的欣慰与慨叹,没有华丽的辞藻,完全是真情实感的自然流露,后世常被用来形容长辈看到晚辈能够传承家业、技艺时的激动心情,在历代教子诗中具有很高的知名度。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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