晓赋

鸡晨非一唱,鸦旦每三鸣。

万物各有役,吾生何所营。

书编犹未掩,窗纸已微明。

稚子勇过我,琅琅诵易声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 欣慰
创作背景
庆元三年退居山阴时作
本诗创作于南宋宁宗庆元三年(1197)前后,此时陆游因受庆元党禁牵连,罢官退居越州山阴农村。诗作是诗人晨起时听到鸡鸣鸦叫、稚子诵书声的即事感怀之作,创作动因源于诗人日常勤学的生活状态与对后辈好学的触动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代。全诗共八句,每句五字,要求平仄、押韵、对仗符合固定格律规范。五言律诗在宋代得到进一步发展,成为文人日常抒情言志的常用体裁,历代佳作辈出,在古典诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是对自我人生价值的叩问与勤勉治学的自我勉励,二是对稚子自幼好学的欣慰与赞赏,三是对世间万物各守其分、各司其职的生命哲思。历代主流解读均将其归为陆游晚年闲适自励类诗作的代表,情感真挚平实,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要掌握的字词是“役”,意思是职责、职守。第二个是“营”,意思是谋求、追求。第三个是“琅琅”,形容响亮的读书声。第四个是“易”,指儒家经典《周易》,是古代读书人必读的核心典籍。这些字词都是古代诗文里的常用词,掌握后可以帮助理解很多同类作品的内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,清晨到来的时候公鸡不是只叫一声就停下。第二句的意思是,天刚亮的时候乌鸦常常要叫上三声。第三句的意思是,世间的万事万物都有各自的职责要完成。第四句的意思是,我这一生又该追求些什么呢。第五句的意思是,我手里的书还没有合上。第六句的意思是,窗户纸已经透出了微微的光亮。第七句的意思是,家里的小儿子比我还要有劲头。第八句的意思是,正传来他朗朗诵读《周易》的声音。
全诗核心主旨
这首诗写的是诗人清晨早起时的所见所闻所感。诗人听到鸡鸣鸦叫,想到世间万物都有自己的职责,由此叩问自己的人生追求。他看到自己读了一夜的书还没合上,天已经亮了,又听到小儿子早就起来诵读经书的声音,心里满是欣慰。全诗整体传递出勤勉治学、积极向上的人生态度,还有对后辈好学的赞赏之情。
跨学科 · 是什么
鸡鸣鸦鸣的生物特性动物学
公鸡打鸣是其生物节律的外在体现,受到体内褪黑素分泌的影响,当天亮光线增强时就会发出鸣叫,通常清晨会多次鸣叫而非仅叫一次。乌鸦在清晨活动时也会发出规律性的鸣叫声,古代民众没有钟表,就会把鸡鸣和鸦鸣作为判断天亮时间的重要参考。这两种动物的鸣叫声都和清晨的时间点强绑定,所以诗人会用二者的鸣叫声来点明晨起的时间背景,符合日常的生活观察。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓柔和,带着平和自励的语气。第一二句语速稍慢,重读“一唱”“三鸣”,体现清晨的静谧感。第三四句语调稍扬,读出叩问的语气,重读“各有役”“何所营”。第五六句语速放缓,读出闲适的状态,重读“未掩”“微明”。第七八句语气要轻快,带着欣慰的感觉,重读“勇过我”“琅琅”。每句之间停顿半秒,联与联之间停顿一秒,整体读下来大概需要20秒左右。
句式仿写指导
大家可以仿写诗里的“万物各有役,吾生何所营”的对比叩问句式。这种句式的结构是先写普遍存在的客观现象,再提出关于自我的叩问,非常适合用来表达对人生价值的思考。仿写的时候可以先写身边常见的事物,比如“百花各有季,吾芳何时开”,或者“百川皆赴海,吾途向何行”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应,前面的客观现象要能自然引出后面的自我叩问,用词要平实自然,不要过于晦涩。
名句写作应用
“万物各有役,吾生何所营”这句名句非常适合用在关于人生追求、自我勉励、责任担当的作文里。比如写关于理想的作文时,可以在开头引用这句,引出自己对理想的思考:“古人云‘万物各有役,吾生何所营’,每个人生来都有自己的使命,我的理想就是成为一名救死扶伤的医生。”也可以用在文章的结尾,升华主旨,表达自己的追求。用的时候要注意贴合文章的主题,不要生硬堆砌,要自然融入上下文的内容里。
关联知识图谱
陶渊明《移居二首·其二》同典故
“万物各有役”的语源出自陶渊明《移居二首·其二》中的“衣食当须纪,力耕不吾欺”,后续陶渊明在《庚戌岁九月中于西田获早稻》中也写过“人生归有道,衣食固其端。孰是都不营,而以求自安”,都表达了万物各有职责、人生要勤勉的主题,陆游这句诗是对陶渊明思想的继承与化用。
颜真卿《劝学》同主题
颜真卿的《劝学》“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”同样以晨起读书为核心内容,和本诗的勤学主题完全一致,二者都用平实的语言传递了勤勉治学的人生态度,都是古代劝学诗的经典代表作品。

名句 CLASSIC LINES

万物各有役,吾生何所营
本诗核心名句为“万物各有役,吾生何所营”,该句以叩问的形式表达了诗人对人生价值的思考,平实而富有哲思。

标签 TAGS

作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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