省试恩赐耆老布帛

李绛 · 唐

涣汗中天发，殊私海外存。

衰颜逢圣代，华发受皇恩。

烛物明尧日，垂衣辟禹门。

惜时悲落景，赐帛慰余魂。

厚泽沾翔泳，微生保子孙。

盛明今尚齿，欢奉九衢樽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律

情感感激 · 赞美

创作背景

唐代省试应试之作

唐代省试应试之作 — 本诗为唐代礼部省试的应试作品，试题为“省试恩赐耆老布帛”，要求考生围绕朝廷赏赐耆老布帛的仁政事件切题创作，考察应试者的文才功底与儒家价值认同。作者为李绛（唐宪宗时宰相，贞元八年进士）。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代科举省试专用的应试诗歌体裁，为五言六韵排律，共十二句，平仄押韵严格符合近体诗规范，多为切题应试、歌功颂德类内容，是唐代科举杂文科的核心考试体裁之一。

情感 · 解读

全诗围绕朝廷恩赐高龄百姓布帛的事件展开，既抒发了年老之人逢盛世受恩的真挚感激，也颂扬了统治者施行仁政、礼遇老者的德政，传递出太平盛世下老有所养的安定祥和氛围，符合儒家温柔敦厚的诗教规范。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 涣汗：指帝王的诏令，如同汗水流出不能收回，形容诏令的郑重性。2. 中天：指朝廷、皇宫，此处代指皇帝。3. 殊私：指特殊的恩惠，此处指皇帝额外的恩赐。4. 海外：指国境之内的所有偏远地区，形容恩泽覆盖范围极广。5. 尧日、禹门：均为指代太平盛世、贤明君主的经典典故。6. 垂衣：指帝王无为而治，天下太平。7. 落景：指落日，此处比喻人的晚年时光。8. 尚齿：指尊崇年长的人，是古代重要的礼仪制度。9. 九衢：指京城中四通八达的街道，形容城市繁华热闹。

逐句白话释义

1. 第一句写皇帝的诏令从皇宫郑重发出，昭示着朝廷的仁政举措即将施行。2. 第二句写这次的特殊恩泽覆盖范围极广，就连国境最偏远的地方都能享受到。3. 第三句写容颜衰老的老年人，有幸赶上了如今的圣明时代。4. 第四句写头发花白的老者们，都接收到了来自皇帝的特殊恩惠。5. 第五句写贤明的君主就像尧帝时代的太阳，光芒照亮了世间的万事万物。6. 第六句写君主无为而治天下太平，开辟了像大禹时代一样的清明盛世。7. 第七句写老人们原本惋惜时光飞逝，常常为自己已到晚年感到悲伤。8. 第八句写这次朝廷赏赐的布帛，深深慰藉了老人们的晚年心神。9. 第九句写朝廷的深厚恩泽惠及了天地间的所有生灵，就连微小的生命都能感受到温暖。10. 第十句写普通的平民百姓，也能靠着这份恩泽安稳保全自己的子孙后代。

全诗核心主旨

1. 本诗是唐代科举考试的典型应试作品，完全贴合“恩赐耆老布帛”的考题要求。2. 全诗主要围绕朝廷赏赐高龄百姓布帛的事件展开描写。3. 一方面细致刻画了老年人收到赏赐时的激动与感激心情。4. 另一方面也大力颂扬了统治者施行仁政、礼遇老者的贤明举措。5. 整体传递出了太平盛世之下老有所养、君民同乐的安定祥和氛围。6. 作品完全符合省试诗的创作要求，格调积极向上，主题鲜明突出。7. 没有表达个人的负面情绪，全部内容都围绕歌功颂德、切题展开。8. 也侧面反映了唐代盛世时期重视养老、体恤百姓的社会治理特点。

跨学科 · 是什么

唐代敬老制度社会学

1. 中国古代一直有尊崇老者的“尚齿”传统，是古代社会礼仪的重要组成部分。2. 唐代时期官方出台了很多针对高龄百姓的优待政策，恩赐布帛就是其中常见的一种。3. 唐代规定达到一定年龄的老人，可以获得朝廷赏赐的粮食、布帛、酒肉等物资。4. 部分高龄老人还可以获得版授官职的荣誉，享受对应的待遇。5. 这些敬老政策是唐代统治者彰显仁政、维护社会稳定的重要举措。6. 本诗中描写的恩赐耆老布帛的事件，就是唐代这类敬老政策的真实反映。7. 这类政策的推行，也让唐代社会形成了尊老敬老的良好社会风气。8. 从诗中描写的百姓欢饮的场景，也能看出这类政策受到了百姓的普遍欢迎。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言排律，诵读时每五个字为一个小停顿，每两句为一个大停顿。2. 前两句开篇点题，诵读时语气要平缓庄重，体现出诏令的郑重感。3. 中间描写老人受恩的诗句，诵读时语气要柔和，带一些感激的情绪。4. 歌颂盛世的诗句，诵读时语气要昂扬明亮，体现出喜悦的氛围。5. 最后两句是全诗的点睛之句，诵读时可以适当加重语气，放慢语速。6. 整体诵读节奏要平稳，符合近体诗的韵律特点，不要过快或者过慢。7. 押韵的字可以适当拉长读音，凸显诗歌的韵律感，比如“存、恩、门、魂、孙、樽”这些韵脚。8. 诵读时要情感饱满，传递出诗中积极喜悦的整体氛围。

基础句式仿写指导

1. 本诗中有很多对仗工整的五言句式，非常适合初学者学习仿写。2. 比如“衰颜逢圣代，华发受皇恩”，采用了名词+动词+名词的对仗结构。3. 仿写的时候可以先确定想要表达的主题，比如写校园生活、自然景物等。4. 先写前半句，确定核心的名词和动词，比如“青春逢盛世”。5. 再对应前半句的结构写后半句，词性要一一对应，比如“奋斗正当时”。6. 要注意前后两句的内容要关联，语义要连贯，不要出现内容脱节的情况。7. 初学者可以先从简单的景物描写入手仿写，熟练之后再尝试更复杂的内容。8. 仿写的时候还要注意平仄和押韵，慢慢掌握近体诗的创作特点。

核心名句写作应用

1. “盛明今尚齿，欢奉九衢樽”这句诗，非常适合用来描写敬老相关的主题。2. 比如在写重阳节敬老活动的作文时，就可以用这句诗来开头，引出活动的主题。3. 也可以在写社会治理相关的作文时，用这句诗来形容尊老敬老的良好社会风气。4. 还可以在介绍我国传统敬老文化的文章中引用这句诗，增强文章的文化底蕴。5. 比如可以写：“如今我们的社会也秉承着古代的尚齿传统，正可谓‘盛明今尚齿，欢奉九衢樽’，各类敬老活动开展得如火如荼。”6. 引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要出现和内容不符的情况。7. 这句诗的整体格调积极向上，适合用在各类正式的文章或者宣传文案中。8. 恰当引用这句诗，能够有效提升文章的文化气息，让表达更有文采。

关联知识图谱

省试湘灵鼓瑟同体裁

1. 《省试湘灵鼓瑟》是唐代诗人钱起的省试诗作品，和本诗同属唐代省试诗。2. 两首作品都严格遵循五言六韵排律的省试诗格式要求。3. 都是围绕给定的考题创作的应试作品，具有典型的省试诗特征。4. 两首作品都是唐代省试诗中流传较广的代表性作品。5. 通过对比两首作品，可以更全面地了解唐代省试诗的创作特点。6. 这类省试诗也是我们研究唐代科举制度和文学发展的重要资料。7. 两首诗的内容都符合省试诗的要求，主题积极向上，文辞工整优美。8. 都对后世的应试文学创作产生了一定的影响。

重阳节敬老习俗同主题|文化关联

1. “尚齿”就是尊崇老者的意思，是我国传统敬老文化的核心内容。2. 重阳节是我国传统的敬老节日，核心习俗就是尊崇老人、陪伴老人。3. 本诗中描写的恩赐耆老的内容，和重阳节的敬老主题高度契合。4. 两者都体现了我国自古以来就有的尊老敬老的优良传统。5. 这种传统传承千年，直到今天仍然是我们社会倡导的核心美德。6. 这句诗也经常被用在重阳节相关的宣传和文章中，用来烘托敬老的主题。7. 通过这个关联，我们可以更深入地理解我国传统敬老文化的传承脉络。8. 也能更好地感受到古典诗词和传统文化之间的紧密联系。

名句 CLASSIC LINES

盛明今尚齿，欢奉九衢樽

本句为全诗的点睛之笔，直接点明盛世尊崇老者的核心主题，格调明朗欢快，用典贴合儒家礼仪规范，后世常被用来形容太平盛世敬老尊贤的社会氛围，具有较高的传播价值。

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作者 POET

李绛 764年—830年

唐代政治家、文学家，宪宗朝贤相