示子聿
故山谁伴隐茅茨，幸有吾家大耳儿。
雨暗小窗分夜课，雪迷长镵共朝饥。
名场未捷宁妨学，史限虽严不废诗。
我死汝应传钵袋，勉持愚直报明时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许
创作背景
创作背景
本诗作于宋宁宗嘉定元年（1208年），陆游时年84岁，隐居山阴三山别业，此前刚完成国史编修任务辞官归乡，为教导幼子陆子聿治学做人而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗，全诗共八句五十六字，格律严谨，中间两联对仗工整，是宋代七言律诗的典型作品。
情感 · 解读
全诗核心情感为晚年陆游对幼子的谆谆教诲，包含对勤学苦读的勉励、对传承家学的嘱托、对忠直报国的期许，情感质朴恳切，父子情深溢于言表。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 茅茨：指茅草搭建的简朴房屋，是古代隐士常居住的居所。2. 大耳儿：陆游对幼子陆子聿的爱称，蕴含父亲对儿子的亲昵之情。3. 夜课：指夜间共同研读学业的活动。4. 长镵：古代一种长柄铁制农具，常用来挖掘野菜充饥。5. 朝饥：指早晨没有食物果腹的贫困状态。6. 名场：代指科举考试，是宋代士人获取功名的主要途径。7. 史限：指陆游编修国史的任务期限。8. 钵袋：本指禅宗传法的器具，这里代指陆家世代传承的家学与品格。9. 愚直：指忠厚正直、不投机取巧的品格。10. 明时：指政治清明的时代，这里代指南宋朝廷。
逐句白话释义
1. 首句“故山谁伴隐茅茨”意思是故乡的茅草屋里，有谁陪伴我隐居度日呢。2. 第二句“幸有吾家大耳儿”意思是幸好我家还有你这个我疼爱的小儿子陪在身边。3. 第三句“雨暗小窗分夜课”意思是雨天里昏暗的小窗边，我们父子俩一同熬夜研读学业。4. 第四句“雪迷长镵共朝饥”意思是大雪封路的时候，我们一同扛着长镵挖野菜，共同忍受清晨的饥饿。5. 第五句“名场未捷宁妨学”意思是科举考试没有考中，怎么会妨碍你坚持学习呢。6. 第六句“史限虽严不废诗”意思是即使我编修国史的期限十分紧迫，也从来没有荒废写诗的爱好。7. 第七句“我死汝应传钵袋”意思是我去世之后，你一定要把咱们陆家的家学和品格传承下去。8. 第八句“勉持愚直报明时”意思是你要努力保持忠厚正直的品格，报效当下这个清明的时代。
核心主旨概括
1. 《示子聿》是南宋诗人陆游写给幼子陆子聿的教子诗。2. 全诗开篇点明了诗人晚年隐居故乡、幼子相伴的生活状态。3. 颔联回忆了父子二人一同苦读、共同面对生活贫苦的日常场景。4. 颈联阐述了诗人坚持治学、不为外物所扰的人生态度。5. 诗人用自己的亲身经历告诉儿子，科举失利不影响求学，事务繁忙也不能放弃热爱的事。6. 尾联是诗人对儿子的郑重嘱托，要求他传承陆家的家风家学。7. 诗人特别叮嘱儿子要保持忠厚正直的品格，报效国家。8. 整首诗语言质朴平实，没有华丽的修饰，满含父亲对儿子的真切关怀与殷切期许。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度社会学
1. 名场是宋代人对科举考试考场的常用代称。2. 宋代是科举制度高度完善的时期，是普通人入朝为官的主要途径。3. 宋代读书人大多将科举考中、入朝做官作为人生的重要目标。4. 科举考试的竞争十分激烈，很多读书人多次应试也未必能考中。5. 陆游自己就曾多次参加科举考试，还曾因为秦桧的打压落榜。6. 诗人在诗中告诉儿子，即使科举失利也不要放弃学习，体现了他对学习本质的清醒认知。7. 这种不把科举作为学习唯一目的的态度，在当时是十分难得的。8. 这句诗也从侧面反映了宋代士人群体的价值取向。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首七言律诗的诵读节奏整体要平缓沉稳，满含长辈教诲的郑重感。2. 首联两句的节奏可以划分为“故山/谁伴/隐茅茨，幸有/吾家/大耳儿”，第二句要读出略带欣慰的语气。3. 颔联两句的节奏划分为“雨暗/小窗/分夜课，雪迷/长镵/共朝饥”，语速稍慢，读出艰苦生活中的从容感。4. 颈联两句的节奏划分为“名场/未捷/宁妨学，史限/虽严/不废诗”，语气要坚定，读出诗人的笃定态度。5. 尾联两句的节奏划分为“我死/汝应/传钵袋，勉持/愚直/报明时”，语速放慢，语气郑重，读出嘱托的厚重感。6. 诵读时整体重音可以放在“幸”“分”“共”“宁”“不废”“应”“勉持”这些词上。7. 整首诗的情感要递进，从开篇的平和，到中间的坚定，再到尾联的郑重恳切。8. 尾句读完后可以稍作停顿，再结束诵读，留下余味。
句式仿写指导
1. 可以模仿颈联“名场未捷宁妨学，史限虽严不废诗”的转折句式进行仿写。2. 该句式的结构为“[事件A]虽[负面结果]宁妨[正向行为]，[事件B]虽[客观限制]不废[热爱事物]”。3. 仿写时要注意前后两句对仗工整，语义形成呼应。4. 例如可以仿写为“赛场失利宁妨练，课业虽忙不废球”，表达对体育运动的热爱。5. 也可以仿写为“投稿未中宁妨写，工作虽忙不废书”，表达对阅读写作的坚持。6. 仿写的内容要贴合自己的生活实际，情感要真实。7. 这种句式适合用来表达不受外界干扰、坚持热爱事物的坚定态度。8. 仿写时要注意用词通俗质朴，不需要刻意使用华丽的辞藻。
名句写作应用
1. “名场未捷宁妨学，史限虽严不废诗”适合用在表达学习态度、坚持热爱的主题作文中。2. 例如写面对考试失利的内容时，可以引用这句诗表达不放弃学习的态度。3. 写平衡学业与爱好的内容时，可以引用这句诗表达不会因为事务繁忙放弃热爱的决心。4. “勉持愚直报明时”适合用在家风、青年责任、爱国主题的作文中。5. 例如写新时代青年的责任时，可以引用这句诗表达要保持正直品格、报效祖国的志向。6. 写作时引用这句诗可以增强文章的文化底蕴，让观点更有说服力。7. 引用时要注意结合具体的语境，不要生硬堆砌。8. 除了作文，这句诗也可以用在日常的祝福语、家书等场景中。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同主题
1. 《冬夜读书示子聿》也是陆游写给幼子陆子聿的教子诗。2. 两首诗都是陆游晚年隐居山阴时所作，创作时间相近。3. 两首诗的核心内容都是教导儿子治学做人的道理。4. 《冬夜读书示子聿》的名句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”广为人知。5. 两首诗的语言风格都十分质朴平实，没有华丽的辞藻。6. 两首诗都满含陆游对儿子的殷切期许，情感真挚动人。7. 两首诗都是中国古代教子诗中的经典作品，流传十分广泛。8. 两首诗都体现了陆游终身勤学、重视品格修养的人生态度。
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作者 POET
陆游 1125年-1209年
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