入秋游山赋诗略无阙日戏作五字七首识之以野店山桥送马蹄为韵 其一
束发初学诗，妄意薄风雅。
中年困忧患，聊欲希屈贾。
宁知竟卤莽，所得才土苴。
入海殊未深，珠玑不盈把。
老来似少进，遇兴颇倾泻。
犹能起后生，黄河吞巨野。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感豪迈
创作背景
庆元年间退居山阴秋游所作
本诗是南宋诗人陆游晚年退居越州山阴期间，入秋连续多日游山赋诗后戏作的组诗作品，为组诗五首中的第一首，组诗以“野店山桥送马蹄”为韵脚序列，本首采用首韵字“野”。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代古体诗的重要体裁，全篇以五字句为基本句式，无严格平仄、对仗约束，押韵规则灵活，起源于汉代乐府，经魏晋发展至唐宋趋于成熟，是古代诗人抒怀言志的常用文体。
情感 · 解读
本诗围绕作者一生学诗的三个阶段展开，既有对早年轻狂、中年学诗所得有限的自嘲，也有对晚年诗艺精进的欣慰，更抒发了暮年仍愿提携后生、襟怀开阔的豪壮意气，情感坦诚真挚，层次丰富。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
束发指古代男子十五岁束发为髻，代指少年时期。薄在这里是自视比得上的意思。风雅代指《诗经》开创的优秀诗歌传统。屈贾指战国诗人屈原、西汉政论家贾谊，都是古代怀才不遇的代表文人。卤莽指粗疏、造诣不深。土苴指糟粕、渣滓。珠玑指珠宝，代指优秀的诗作。巨野指古代著名大泽，位于今山东境内。
逐句白话释义
少年时期刚开始学写诗，就狂妄地自认为比得上风雅传统。中年的时候被忧患困住，想要效仿屈原和贾谊的才华与风骨。哪里知道最终还是造诣粗疏，得到的收获不过是些糟粕。就像进入大海还不够深，采到的珍珠还不满一把。到老了好像稍微有了些进步，遇到兴致来了就能畅快地挥洒笔墨。现在我还能激励后辈，豪情就像黄河水吞掉广阔的巨野泽一样。
核心主旨概括
这首诗是陆游晚年对自己一生学诗经历的回顾，依次写了少年的轻狂、中年的受挫、晚年的小成，最后抒发了自己虽然年老但仍然豪情不减、愿意提携后辈的开阔襟怀，语言质朴，情感真诚动人。
跨学科 · 是什么
巨野泽地理学
巨野泽是我国古代著名的湖泊，也叫大野泽，属于上古九泽之一，位于现在的山东省西南部，是黄河下游区域的重要湖泊，唐宋时期面积非常广阔，后来因为黄河携带的泥沙不断淤积，逐渐萎缩消失。对应诗句是“犹能起后生，黄河吞巨野”。文学表达用黄河吞巨野的壮阔景象比喻作者的豪迈襟怀，科学事实是历史上巨野泽确实多次被黄河决口的河水灌入。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候，前六句语速可以稍缓，语气带一点自嘲的意味，后两句语速加快，语气转为昂扬有力，突出豪壮的情感。断句可以按照“二三分节”的方式，即“束发/初学诗，妄意/薄风雅。中年/困忧患，聊欲/希屈贾。宁知/竟卤莽，所得/才土苴。入海/殊未深，珠玑/不盈把。老来/似少进，遇兴/颇倾泻。犹能/起后生，黄河/吞巨野”。
句式仿写指导
可以仿写这首诗的时间递进式写法，用来回顾自己学习某一项技能的历程，分为早年、中年、现在三个阶段，最后抒发自己的志向或者感悟。比如可以仿写为“初学书法时，妄意比羲之。中年困瓶颈，所得只涂鸦。老来渐得法，落笔生烟霞。仍愿传后学，墨香满中华”，结构清晰，情感连贯。
名句应用指导
“入海殊未深，珠玑不盈把”可以用来表达自己在某一领域学习尚浅、收获有限的谦虚态度，比如在学习分享会上可以说“我入行才三年，入海殊未深，珠玑不盈把，还有很多要向各位前辈学习的地方”。“犹能起后生，黄河吞巨野”可以用来赞美老年长辈仍然豪情满怀、愿意提携后辈的精神，比如在退休教师表彰会上可以用这句话来赞美老教师的奉献精神。
关联知识图谱
陆游《示子遹》同主题
《示子遹》是陆游晚年写给儿子的论诗诗，和本诗一样都是陆游对自己一生学诗经验的总结，都体现了陆游朴实真诚的诗歌创作理念，是研究陆游诗学思想的核心作品。
名句 CLASSIC LINES
入海殊未深，珠玑不盈把
该句以入海采珠为喻，形象表达了作者对自己学诗造诣尚浅、所得有限的自谦，比喻生动贴切，流传极广，常被后人用来表达在某一领域钻研不深、收获有限的谦虚态度。
犹能起后生，黄河吞巨野
该句以黄河灌入巨野泽的壮阔景象为喻，抒发了作者暮年仍有提携后生、襟怀豪迈的意气，气象阔大，情感激昂，是体现陆游晚年“老而弥坚”风格的代表性名句。
标签 TAGS
作者 POET
陆游 1125年-1209年
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