示儿

闻义贵能徙,见贤思与齐。

食尝甘脱粟,起不待鸣鸡。

萧索园官菜,酸寒太学齑。

时时语儿子,未用厌鉏犁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝诫 · 勉励
创作背景
陆游晚年居家教子
本诗作于南宋宁宗嘉泰三年(1203年),当时陆游79岁,退居山阴老家,日常亲自督促子弟品行修养与劳作实践,有感而发写下这首教子诗,没有涉及仕途沉浮的感慨,完全聚焦家风传承主题。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合唐代以来定型的近体格律规范,是古典诗词中应用广泛的言志类体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感是长辈对晚辈的殷切期许,以自身行事准则为范例,教诲子弟坚守儒家修身准则、保持勤俭务实的生活作风,不要轻视体力劳作,情感质朴真挚,充满平实恳切的家风传承意味。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“徙”在这里指修正自身言行向道义靠拢。“脱粟”指只去皮壳、没有精加工的糙米。“齑”指捣碎的腌菜,是古代贫苦士人常吃的食物。“鉏犁”是锄头和犁,代指农耕劳作。所有字词含义都贴合日常口语习惯,没有生僻晦涩的用法。全诗用词平实朴素,完全符合长辈对晚辈说话的语气。大家可以结合生活场景理解这些字词的实际指代。这些字词共同构建了全诗朴实的语言风格。
逐句白话释义
第一二句说:听到符合道义的道理,最可贵的是能照着修正自己的行为,见到贤德的人,要想着向他看齐。第三四句说:吃饭时吃糙米也觉得很香甜,每天起床不需要等公鸡打鸣就早早起来。第五六句说:就算是园子里种的普通蔬菜,太学里供应的酸寒腌菜,吃着也很满足。第七八句说:我常常告诉你们这些晚辈,千万不要厌恶耕田种地的劳作。每一句的意思都直白易懂,没有隐含的晦涩指代。大家可以直接理解每一句的表层含义,就能明白全诗的内容。
核心主旨概括
这首诗是陆游写给儿子的家训类作品,他把自己一辈子践行的做人准则拿出来教育晚辈。全诗的核心是告诉子弟,做人首先要注重品德修养,其次要保持勤俭的生活习惯,还要尊重体力劳动,不要觉得干农活是丢人的事。整首诗没有空泛的大道理,都是陆游自己的生活经验总结。内容非常接地气,传递出朴实的家风传承理念。就算是现在读,也能感受到长辈对晚辈的真切关怀。
跨学科 · 是什么
宋代耕读文化社会学
宋代的时候,很多读书人家庭都奉行耕读传家的理念。也就是家里的子弟既要读书学知识,也要参加农业劳动。大家觉得这样既能磨炼意志,也能保证家里的生活来源。这种理念在当时的南方地区特别流行,陆游家就是典型的耕读传家的家庭。大家可以理解为这是当时很普遍的一种家庭教育模式。这种模式对后世的家风建设也有很大影响。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平实恳切,就像长辈和晚辈说话的感觉。每句的停顿是:闻义/贵能徙,见贤/思与齐。食尝/甘脱粟,起不/待鸣鸡。萧索/园官菜,酸寒/太学齑。时时/语儿子,未用/厌鉏犁。读前四句的时候语气要稍微郑重一点,体现出对品德修养的重视。读中间两句的时候语气要平和,体现出安贫乐道的感觉。读最后两句的时候语气要恳切,体现出对晚辈的期许。大家可以放慢语速读,感受诗里的真挚情感。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗里的对偶句式,就是前半句和后半句结构对称、意思相关的句子。比如“闻义贵能徙,见贤思与齐”,前后都是讲修身的行为,结构都是“行为+价值判断”。大家仿写的时候可以先找两个相关的主题,比如学习和品德,然后按照对称的结构组织语言。比如可以写“求学贵有恒,做事先思诚”。大家可以多尝试写不同主题的对偶句,锻炼自己的语言组织能力。这种句式用在作文里会让语言更有节奏感。
名句写作应用
“闻义贵能徙,见贤思与齐”这句可以用在和品德修养、自我提升相关的写作里。比如写关于家风的作文时,可以用这句话开头,引出长辈对自己的教诲。写关于自我成长的作文时,可以用这句话作为自己的修身准则。写关于榜样主题的作文时,可以用这句话说明向优秀的人学习的重要性。大家用的时候直接把诗句放在段落开头或者结尾,都能起到点明主题的作用。日常交流的时候用到这句话,也能体现出自己的文化积累。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同主题
两首都是陆游写给儿子的教子诗,都传递了陆游对子弟的殷切教诲,核心都是务实的教育理念。《冬夜读书示子聿》侧重讲学习方法,本诗侧重讲修身与生活作风,都是陆游家风教育的代表性作品。大家可以把两首诗放在一起读,更全面地了解陆游的教育理念。

名句 CLASSIC LINES

闻义贵能徙,见贤思与齐
这两句是全诗核心名句,化用儒家经典中的修身准则,凝练概括了传统士人修身的核心要求。

标签 TAGS

作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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