沉绵

沉绵久未平,寂寞闭柴荆。

危叶先霜坠,残萤冒雨明。

记书由默诵,得食出躬耕。

此事吾亲验,方当告后生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝诫
创作背景
晚年隐居诫子
本诗创作于南宋庆元年间,此时陆游隐居于越州山阴农村,年逾七十,长期受疾病困扰,生活清苦,平日靠耕种、读书度日,遂将自身亲身验证的人生道理记录下来,目的是告诫晚辈后生要踏实勤勉,不可投机取巧。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐时期,是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一,历代创作积累了大量经典作品,在古典文学史上地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是晚年久病隐居的淡然心境,第二层是对自身数十年人生实践经验的总结,第三层是对晚辈后生真诚恳切的劝诫,整体情感平实质朴,无空泛抒情,充满务实的人生智慧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
沉绵指久病缠绵不愈的状态,柴荆指用柴木、荆条搭建的门,代指贫寒的居所。危叶指即将凋落的枯叶,冒雨指顶着、迎着雨水。默诵指不出声地背诵,躬耕指亲自参加农业耕种劳动。后生指晚辈、年轻一代的人。这些字词都是宋代口语中常见的表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句意思是我久病缠身过了很久都没有好转。第二句意思是我寂寞地紧闭着家里的柴门,很少和外人往来。第三句意思是干枯的树叶还没等到霜降就先掉落了下来。第四句意思是剩下的萤火虫迎着秋雨还在发出微弱的光。第五句意思是要记住书本上的知识靠的是反复默默背诵。第六句意思是要吃到粮食就得亲自去田地里耕种劳作。第七句意思是这些道理我都自己亲身经历验证过。第八句意思是正应该把这些道理告诉给年轻的晚辈们。
核心主旨概括
这首诗是陆游晚年隐居农村时写的作品,他当时年纪很大,又长期生病,生活条件很贫苦。他没有抱怨生活的不如意,反而从自己平时读书、耕种的日常小事里总结出了朴实的人生道理。他把这些自己亲身验证过的道理写下来,目的就是要告诉年轻人,不管是学习还是过日子,都要踏踏实实付出努力,才会有收获。整首诗的语言非常平实,就像老人和晚辈拉家常一样,没有空洞的说教,读起来很亲切。
跨学科 · 是什么
秋季落叶现象植物学
我们平时看到的树木到了秋天就会落叶,这是植物适应环境的正常表现。秋天来了之后气温会慢慢降低,雨水也会变少,树木的根吸收水分的能力变弱,叶子落掉可以减少水分的消耗,帮助树木顺利度过寒冷干燥的冬天。诗句里写的危叶在霜落之前就掉下来,就是秋天落叶现象的真实描写。对应的诗句是“危叶先霜坠”。文学表达上用落叶烘托诗人晚年身体衰弱的状态,科学事实是秋季低温诱导植物产生脱落酸,促使叶片提前脱落。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候语速要放缓,语气要平和沉稳,就像老人和晚辈说话的感觉。断句可以按照每句两个节拍来断,比如“沉绵/久未平,寂寞/闭柴荆”,“危叶/先霜坠,残萤/冒雨明”。韵脚字“平、荆、明、耕、生”可以稍微读重一点,拉长一点音,读出来会更有节奏感。整首诗不要读得太有激情,平实自然就好。
基础句式仿写
这首诗的颈联“记书由默诵,得食出躬耕”是非常工整的对仗句式,结构是“XX由XX,XX出XX”,前后两句的词性是对应的,内容上也互相关联。我们仿写的时候可以结合日常的学习生活来写,比如可以写“练字由勤写,佳绩出苦攻”,也可以写“成才由勤学,丰收出勤耕”。仿写的时候要注意前后两句内容要相关,词性要对应,读起来朗朗上口。
名句写作应用
“记书由默诵,得食出躬耕”这句名句可以用在写勤奋、实践、脚踏实地等主题的作文里。比如写关于学习方法的作文时可以用:“老师经常告诉我们‘记书由默诵,得食出躬耕’,学习没有捷径,只有反复背诵积累,才能把知识真正变成自己的东西。”也可以用在写劳动主题的作文里:“爷爷总说‘记书由默诵,得食出躬耕’,他种了一辈子地,从来不信天上掉馅饼的好事,所有收成都来自他起早贪黑的劳作。”
关联知识图谱
孟郊《劝学》同主题
孟郊的《劝学》也是劝诫年轻人要勤奋学习的经典古诗,和本诗主题高度一致。两首诗都是用朴实的语言讲朴素的道理,没有华丽的修饰,都对后世有很强的教育意义。孟郊的诗里“击石乃有火,不击元无烟”和本诗的核心观点都是强调行动的重要性,和本诗的内核完全契合。

名句 CLASSIC LINES

记书由默诵,得食出躬耕
这两句是本诗的核心名句,语言朴素直白,却道出了学习与劳动领域最朴素的真理,后世常被用作劝学、劝农的格言,在蒙学读物、乡规民约中多有引用,影响力跨越千年依然适用。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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