自规

老疾今俱至,艰难亦备更。

个中无障蔽,何处欠光明。

一日能用力,三年亦有成。

修身在我尔,勉勉尽余生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感修身
创作背景
陆游晚年隐居山阴时自警所作
1. 本诗作于宋宁宗嘉定元年,当时陆游已77岁,隐居于越州山阴。2. 诗人一生力主抗金,屡遭主和派贬谪,晚年贫病交加却始终不改本心。3. 这首诗是诗人为鞭策自己坚持修身、不虚度余生而创作的自警作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗属于近体诗范畴的五言律诗体裁。2. 五言律诗成熟于唐代,全篇共八句,每句五个字。3. 格律要求严格,颔联、颈联必须对仗,全诗需符合平仄、押韵规则。4. 宋代五言律诗在继承唐代格律的基础上,更偏向说理、抒发性情。5. 本诗是宋代五言律诗中说理类作品的典型代表。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感是诗人晚年对自我的勉励与要求。2. 即便历经磨难、年老多病,诗人依然保持内心坦荡豁达。3. 全诗传递出不向命运低头、坚持提升自我修养的坚定信念。4. 也体现了儒家“修身为本”思想对古代文人的深刻影响。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 本诗的重点字词大多浅白易懂,符合陆游晚年诗歌平易质朴的风格。2. 首先是“备更”一词,其中“备”取全部、穷尽的义项,“更”取经历、遭受的义项。3. 二者组合起来的意思是,人生的所有艰难困苦都已经全部经历过了。4. 其次是“障蔽”,本义是遮挡视线的障碍物,在本诗的语境中特指扰乱内心的杂念、外界的非议困扰等阻碍人坚守本心的因素。5. 第三个重点词是“个中”,这是宋代日常口语中常用的表达,意思是这里面、这当中。6. 本诗里的“个中”专门指代前文提到的衰老多病、历尽艰难的人生境遇。7. 最后是“勉勉”,属于叠音词,用来形容人勤勉努力、不敢懈怠的状态。8. 这个词在古文中常用来表达自我勉励或者勉励他人的态度。
逐句白话释义
1. 第一句“老疾今俱至”的意思是,如今衰老和疾病都已经降临到我身上了。2. 第二句“艰难亦备更”的意思是,人生各种各样的艰难困苦,我也全都已经经历过了。3. 第三句“个中无障蔽”的意思是,在这些衰老、艰难的境遇里,我的内心没有任何执念和阻碍。4. 第四句“何处欠光明”的意思是,既然内心坦荡,那么什么样的地方会缺少光明呢。5. 第五句“一日能用力”的意思是,修身这件事,只要肯花力气认真做一天。6. 第六句“三年亦有成”的意思是,坚持做三年也一定会取得相应的成效。7. 第七句“修身在我尔”的意思是,修养品德这件事,完全取决于自己的努力罢了。8. 第八句“勉勉尽余生”的意思是,我一定要勤勉努力,认认真真过完剩下的日子。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是南宋诗人陆游晚年创作的自警作品,用来鞭策自己坚持修身自律。2. 诗歌开头先点出自己当前年老多病、历尽艰难的人生处境。3. 接下来转而写自己坦荡豁达的内心境界,表明外界的磨难无法扰乱自己的本心。4. 然后诗人总结了修身的道理,只要肯坚持付出,就一定会有所收获。5. 最后诗人直接点明主旨,强调修养品德全靠自己,要勤勉努力度过余生。6. 整首诗没有华丽的辞藻,用质朴直白的语言传递出积极向上的人生态度。7. 也体现了诗人即便身处逆境,也始终不放弃对自我的要求的高尚品格。8. 对后世的读者有很强的励志和教育意义。
跨学科 · 是什么
古代士大夫修身传统社会学
1. 本诗提到的“修身”是古代士大夫群体普遍认同的自我提升要求。2. 修身指的是通过自我约束、学习提升,完善自己的品德和能力。3. 古代文人大多把修身作为人生的基础追求,无论顺境逆境都不会放弃。4. 陆游的这首诗就是他践行修身传统的直接体现。5. 这种修身传统对中国传统文化中重视个人品德的价值取向有很深的影响。6. 直到现在,提升个人品德修养依然是我们倡导的价值追求。7. 了解这个传统,能帮助我们更好地理解这首诗的内涵。8. 也能让我们从古代的优秀文化中汲取精神力量。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗的时候,整体语气要沉稳坚定,体现出诗人坚毅的人生态度。2. 每句的断句可以按照“二二一”或者“二三”的节奏来划分。3. 首联“老疾/今/俱至,艰难/亦/备更”,语速稍缓,读出历经沧桑的感觉。4. 颔联“个中/无/障蔽,何处/欠/光明”,语气要变得明亮,体现出坦荡豁达的心境。5. 颈联“一日/能/用力,三年/亦/有成”,语速稍快,读出肯定的语气。6. 尾联“修身/在/我尔,勉勉/尽/余生”,语气要加重,读出坚定有力的感觉。7. 诵读的时候可以适当放慢尾句的节奏,突出全诗的核心主旨。8. 这样的诵读方式能更好地传达出诗歌的情感内涵。
基础句式仿写指导
1. 本诗的核心句式“XX在我尔,XX尽XX”非常适合用来表达坚定的决心。2. 仿写的时候,前半句可以填写要做的事情,突出事情的主动权掌握在自己手里。3. 后半句可以填写对应的行动和时间范围,表明自己的决心。4. 比如我们可以仿写“求学在我尔,孜孜尽少年”,用来表达认真学习的决心。5. 也可以仿写“追梦在我尔,奋斗尽芳华”,用来表达追求梦想的态度。6. 仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,保持句式的对仗工整。7. 这种句式适合用在励志类的作文、发言稿里,能增强语言的感染力。8. 大家可以结合自己的生活场景,多尝试仿写这种句式。
核心名句写作应用
1. 本诗的核心名句“修身在我尔,勉勉尽余生”适合用在多种日常写作场景中。2. 首先可以用在自我勉励的日记、周记里,表达自己坚持提升自我的决心。3. 也可以用在给长辈、朋友的祝福语里,勉励对方保持积极的生活态度。4. 还可以用在励志主题的作文结尾,作为全文的总结升华。5. 比如写“面对学习中的困难,我们要记住陆游的话‘修身在我尔,勉勉尽余生’,只要肯坚持付出,就一定能取得进步”。6. 也可以用在道德修养主题的作文里,论证提升个人品德的重要性。7. 引用的时候要注意结合上下文的语境,不要生硬堆砌。8. 恰当引用这句名句能有效提升文章的文化内涵和说服力。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同主题
1. 《冬夜读书示子聿》是陆游写给儿子的劝学诗,和《自规》同属于修身劝学主题。2. 两首诗都用质朴直白的语言讲深刻的人生道理,风格非常相似。3. 两首诗都体现了陆游对修身、学习的重视,无论是对自己还是对家人都有很高的要求。4. 把两首诗放在一起阅读,能更全面地理解陆游的教育理念和人生态度。

名句 CLASSIC LINES

修身在我尔,勉勉尽余生
这两句是本诗的核心。句子语言直白质朴,说理透彻有力。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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