文章

文章如弈棋,分量固有极。

学不尽其才,识者为太息。

古来名世士,亦或堕此域。

至今读其文,曷尝不追惜。

士生千载后,夙慕当自力。

如其不能然,归哉事耕织。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫
创作背景
北宋诗文革新运动背景
本诗创作于北宋嘉祐年间欧阳修主盟文坛、推进诗文革新运动时期,当时文坛仍残存西昆体浮艳空泛的不良风气,文士为文多崇尚辞藻堆砌、轻视实学积累,欧阳修针对这一现状创作本诗以劝诫后学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗简称五古,是中国古代汉族诗歌核心体裁之一,全篇由五字句构成,不拘对仗与平仄,押韵规则较为自由,篇幅长短没有固定限制。该体裁起源于汉代民谣,经魏晋南北朝发展后走向成熟,唐代成为与近体诗并行的主流诗歌体裁,历代均有大量经典作品传世,在古代诗歌史上占有极高地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是对自古及今文士治学为文未能竭尽才力的叹惋遗憾,二是对后世学子为文需务实力学、不尚虚浮的恳切劝诫。整体情感真挚平实,无空泛说教意味,兼具理性思辨色彩与人文关怀属性,是欧阳修务实文学观念的直接体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
弈棋指下棋,分量这里指人的才力、资质,极指极限、上限,识者指有见识的人,太息指叹息,名世士指闻名于世的士人,堕指落入、陷入,曷尝指何尝,夙慕指向来仰慕,耕织指耕田织布,代指普通农耕劳作。这些字词都是宋代的常用词汇,没有生僻字,整体语言非常平实易懂。
逐句白话释义
写文章就像下棋一样,人的才力资质本来就有一定的极限。如果学习不能充分发挥自己的才力,有见识的人都会为此感到叹息。自古以来闻名于世的士人,也有的会落入这种才力未尽的境地。到今天读他们的文章,何尝不为他们感到追悔惋惜。士人出生在千年之后,向来仰慕前贤就应当自己努力提升。如果不能做到这样,不如回家去耕田织布。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文学家欧阳修的论诗作品,用下棋作比喻,说明为文的才力存在上限,只有充分学习发挥才力才能写出好作品。全诗劝勉后世学子要努力治学,如果做不到充分发挥才力就不如从事耕织,不要勉强为文,直接表达了作者务实的文学观念,没有空泛的修饰和说教。
跨学科 · 是什么
古代文士未尽才现象历史学
中国古代文学发展历程中,很多有天赋的文士因为各种客观或主观原因,没有充分发挥自己的创作才力。这些文士的作品往往未能达到他们本可以达到的高度,后世读者读他们的作品时,都会感到惋惜。这种情况是文学史上普遍存在的现象,并非某一个时代独有。欧阳修在诗中提到这一点,是为了让后学引以为戒,不要重蹈前人的覆辙。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读时每句节奏采用“二三”断句即可,比如“文章/如弈棋,分量/固有极”。整体语气保持平实恳切,读到最后四句劝诫内容时可以适当加重语气,突出劝勉的意味。语速保持适中,不要过快,清晰传达出诗中的平实道理即可,不需要刻意渲染情绪。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗用生活常见事物作比喻来说明道理的句式,比如用“读书如登山,远近固有别”开头,说明读书积累和收获的对应关系。仿写时要注意比喻贴切自然,道理直白易懂,符合五言的句式节奏,不需要刻意堆砌生僻字词,保持平实的风格即可。
核心名句写作应用
核心名句“士生千载后,夙慕当自力。如其不能然,归哉事耕织”可以用在劝学、治学主题的作文结尾,也可以用在劝诫他人要务实努力的语境中。比如写关于青年奋斗的文章时,可以引用这句诗鼓励青年人要努力提升自己,不要虚度光阴,也不要追求不切实际的目标。
关联知识图谱
《六一诗话》同作者|同主题
《六一诗话》是欧阳修创作的中国第一部诗话作品,和本诗一样都是欧阳修文学观念的直接体现,都表达了他务实的文学主张,是研究欧阳修文学思想的核心材料,二者创作时间接近,背景相同,内容可以互相印证。

名句 CLASSIC LINES

士生千载后,夙慕当自力。如其不能然,归哉事耕织。
该句是本诗核心名句,语言直白恳切,没有任何说教架子,成为后世劝勉学子务实治学的经典表述,多被各类劝学、治学主题的文章引用。历代文论多评价其语浅意深,切中为学为文的核心弊病,文化影响力延续千年。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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