东斋杂书十二首 其一二

诵读这首诗的时候，整体语气要恳切沉稳，符合长辈教诲晚辈的语境。第一句“学者学圣人，斯须不容苟”要读得坚定有力，在“学者”“斯须”后面稍作停顿，突出治学的严肃性。第二句“百年乐箪瓢，千载仰山斗”要读得舒缓崇敬，在“百年”“千载”后面稍作停顿，体现时间的跨度和对圣人的敬仰。第三句“家庭盛弦诵，父子相师友”要读得温和轻快，在“家庭”“父子”后面稍作停顿，展现家庭治学的温馨氛围。第四句“但令书种存，勿愧耕垄亩”要读得厚重有力，在“但令”“勿愧”后面稍作停顿，突出全诗的核心观点。整首诗的语速不要太快，每句的尾音可以适当拉长，增强诗歌的韵律感。

这首诗的句式工整质朴，非常适合仿写表达观点类的内容。可以模仿“但令XX存，勿愧XX”的句式，来表达自己的价值追求。比如要写对梦想的追求，可以写“但令梦想存，勿愧赴远方”。要写对环保的重视，可以写“但令青山存，勿愧子孙后代”。要写对友谊的珍视，可以写“但令情义存，勿愧旧相知”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前半句写要坚守的核心事物，后半句写这样做就不会愧疚的行为，整体要对仗工整，语言简洁有力。平时多练习这种句式的仿写，可以提升自己表达观点的凝练度。

名句“但令书种存，勿愧耕垄亩”可以用在很多日常写作场景中。比如写关于家风的作文时，可以用这句诗来点明耕读传家的主题。比如写关于文化传承的文章时，可以用这句诗来表达对基层文化守护者的赞美。比如写关于职业选择的感悟时，可以用这句诗来表达自己追求精神富足、不介意从事普通职业的态度。比如写读书笔记时，也可以引用这句诗来表达自己对读书价值的理解。使用的时候可以直接引用，也可以稍微调整一下用词适配自己的语境，能让文章更有文化底蕴。