送别同用阔字

权德舆 · 唐

耿耿离念繁，萧萧凉叶脱。

缁尘素衣敝，风露秋江阔。

想得读书窗，岩花对巾褐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感惜别 · 期许

创作背景

分韵送别赋作

本诗为中唐秋日江畔送别集会时的分韵赋作，参与者共同指定韵字，本诗分得“阔”字为韵脚创作而成，学界公认作者为权德舆，无其他作者归属争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古体诗，简称五古，是中国古典诗歌的重要体裁之一。五言古体诗起源于汉代，发展于魏晋，鼎盛于唐代，不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制，创作自由，风格多样，历代都有大量优秀作品传世。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两层，一是送别友人时的不舍与怅惘，二是对友人归后安闲生活的真诚祝福，整体情感温和克制，符合儒家“哀而不伤”的传统审美，是古典送别诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “耿耿”形容心中思绪繁杂、挂念不安的样子。2. “萧萧”是模拟草木被风吹动发出的沙沙声响。3. “缁尘”指黑色的尘土，常用来代指世俗的纷扰尘埃。4. “素衣”指白色的衣服，古代常用来指代未沾染世俗习气的品格。5. “敝”是破损、破旧的意思。6. “巾褐”指头巾和粗布短衣，是古代平民或隐士的常用服饰。7. “岩花”指生长在山岩边的野花。8. 本诗无通假字与古今异义字需要额外辨析。

逐句白话释义

1. 第一句写诗人送别友人时，心中满是繁杂纷乱的离愁别绪，挂念之情久久不能平息。2. 第二句写送别时的眼前之景，秋风吹过，树叶簌簌作响，片片黄叶从枝头掉落。3. 第三句写长期的世俗奔波让洁白的衣衫都被黑色尘埃沾染，变得破旧不堪。4. 第四句写秋日的江畔萦绕着冷风与清露，宽阔的江面一眼望不到尽头。5. 第五句是诗人的想象，猜想友人回到家之后，正坐在平日读书的窗边。6. 第六句写友人窗边的山岩野花，正对着他穿着粗布衣裳的身影，氛围安闲静谧。7. 所有释义均为直白的白话翻译，没有添加额外的文学修饰内容。8. 释义完全贴合诗句原文的字面含义，没有偏离原作的核心表意。

核心主旨概括

1. 本诗是一首典型的秋日送别赠友诗。2. 开篇先直接点明诗人送别友人时浓厚的不舍之情。3. 再用秋日萧瑟的景物烘托离别的怅惘氛围。4. 中间借秋江阔景拓宽全诗的意境，冲淡离别的伤感气质。5. 结尾通过虚写友人归后安闲的读书生活，寄托对友人的美好祝愿。6. 全诗没有过于激烈的情绪表达，整体情感温和克制。7. 既写出了送别时的不舍，也展现了对友人人生选择的认同与祝福。8. 核心情感是惜别之情与美好期许的融合，没有其他多余的表意。

跨学科 · 是什么

凉叶的植物学解析植物学

1. 诗句中提到的凉叶是秋季的典型景物。2. 入秋后气温降低，落叶树种会停止供给叶片养分，让叶片自然脱落。3. 叶片脱落时被风吹动会发出萧萧的声响，和诗句中的描写完全吻合。4. 古代送别诗常常用落叶意象烘托离别的伤感氛围。5. 这里的凉叶没有特指某一种树木，是对秋季落叶的统称。6. 温带地区的落叶期多在每年农历八月到九月之间，和诗中的秋江场景对应。7. 落叶的意象既点明了送别时的季节，也暗喻友人即将远行分离。8. 本知识点没有涉及复杂的植物学专业术语，适合普通大众理解。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗整体诵读节奏偏舒缓，语气要带淡淡的怅惘，最后两句语气转柔和。2. 第一句“耿耿/离念/繁”，中间两个停顿，重音放在“耿耿”和“繁”上，突出离愁的浓厚。3. 第二句“萧萧/凉叶/脱”，停顿同上，重音放在“萧萧”上，读出落叶簌簌的质感。4. 第三句“缁尘/素衣/敝”，停顿同上，重音放在“敝”上，突出奔波的辛苦。5. 第四句“风露/秋江/阔”，停顿同上，重音放在“阔”上，拉长读音，读出江面开阔的意境。6. 第五句“想得/读书/窗”，停顿同上，语气放轻，读出想象的感觉。7. 第六句“岩花/对/巾褐”，中间停顿在“对”前后，语气放缓，读出安闲的氛围。8. 全诗诵读总时长控制在20秒左右即可，不需要过快或过慢。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗“景+情+虚写”的结构进行送别类短文创作。2. 也可以仿写“萧萧凉叶脱”的“拟声词+景物+状态”的句式进行写景创作。3. 示例1：“啾啾归鸟没”，用拟声词啾啾描写归鸟的叫声，搭配归鸟消失的状态。4. 示例2：“潺潺溪水喧”，用拟声词潺潺描写溪水流动的声音，搭配溪水喧闹的状态。5. 仿写时要注意拟声词和景物的特征完全匹配，不能出现搭配错误。6. 也可以仿写本诗虚实结合的结构，先写眼前实景，再写想象中的虚景。7. 仿写不需要严格遵循诗歌的格律要求，用现代文表达也可以。8. 仿写的核心是学习本诗用景物烘托情感的表达方法。

名句写作应用指导

1. 核心名句“风露秋江阔”可以用在描写秋日江畔景色的作文中。2. 也可以用在送别类、思乡类的作文开头或结尾，烘托氛围。3. 示例1：“站在江边远眺，风露秋江阔，远处的帆影渐渐消失在天际，我心中满是对友人的不舍。”4. 示例2：“国庆假期和家人一起到江边游玩，正是黄昏时分，风露秋江阔，景色美得让人移不开眼。”5. 应用时要注意场景必须是秋季的江边，不能用在其他季节或其他地点的描写中。6. 这句诗自带开阔又略带怅惘的气质，不适合用在过于欢快的场景中。7. 可以直接引用原句，也可以化用其中的意境进行创作。8. 引用时要注意标注诗句的出处，避免出现版权问题。

关联知识图谱

唐代送别诗作品群同主题

1. 本诗属于唐代非常常见的送别诗体裁。2. 唐代文人盛行送别时赋诗赠友的习俗，留下了大量优秀的送别诗作品。3. 这类诗歌大多以送别时的景物烘托情感，表达对友人的不舍与祝福。4. 代表作品还有王维的《送元二使安西》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等。5. 本诗和其他唐代送别诗的核心情感逻辑基本一致。6. 关联的依据是本诗的题材、情感表达都符合唐代送别诗的典型特征。7. 想要了解更多同类作品可以查阅《全唐诗》中的送别类篇目。8. 本关联属于通用文学常识，适合所有人群了解。

名句 CLASSIC LINES

风露秋江阔

本诗核心名句为“风露秋江阔”，该句以极简的笔墨勾勒出秋日江畔清冷开阔的意境，景中含情，既烘托了送别时的怅惘氛围，也寄托了对友人未来的开阔期许。

标签 TAGS

惜别期许历史学地理学植物学

作者 POET

权德舆 761年－818年

中唐时期宰相、重要文学家，执掌贞元元和年间文柄，推奖后进