出游归卧得杂诗八首 其二

江村何处小茅茨,红杏青蒲雨过时。

半幅生绡大年画,一联新句少游诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 闲适
创作背景
庆元三年闲居山阴作
本诗是《出游归卧得杂诗八首》组诗的第二首,为陆游晚年闲居越州山阴农村时所作,学界考证创作时间为南宋宁宗庆元三年(1197)前后,创作动因是诗人春日出游观赏乡野景色后,返家卧病时记录所见所感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁中的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律要求严格,是宋代文人常用的短诗体裁,在古典诗歌体裁中具有短小凝练、宜于抒情写景的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人面对春日江村清丽景色产生的轻松愉悦之感,暗含暮年闲居时期恬淡自适的心境,历代注本均将其归为陆游闲适诗的典型作品,情感层次明朗轻快,无沉郁悲慨的表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
茅茨指茅草搭建的房屋,是古代乡村常见的民居形式。生绡指未经漂煮的生丝织品,是宋代常用的绘画材料。大年指北宋画家赵令穰,字大年,擅长画江南江湖小景。少游指北宋文人秦观,字少游,诗词风格清丽婉约。本诗中这四个字词是理解全诗内容的基础,都是宋代常见的文化常用词。普通读者不需要额外的专业知识就能理解这些字词的含义。这些字词的注释均来自权威注本的通识解读。
逐句白话释义
第一句的意思是江边的村落里,不知哪里有座小小的茅草屋。第二句的意思是一场春雨过后,红的杏花、青的蒲草都显得格外鲜润清新。第三句的意思是眼前这明媚的景色,就像赵大年画的半幅生绡山水小景。第四句的意思是我随口吟出的一联新句,就像秦少游的诗作一样清丽动人。每句的释义都尽量保留原诗的平实风格,没有添加额外的文学修饰。释义完全贴合原诗的字面意思,符合基础阅读的需求。读者可以通过释义快速掌握全诗的基本内容。
核心主旨概括
本诗描写了诗人春日出游时见到的江南乡村雨后景色,用大家熟悉的名画名诗作比,突出了景色的清丽动人。全诗整体风格轻松明快,没有沉重的情感表达,核心传递的是诗人观赏美景时愉悦闲适的心情。这是陆游晚年闲居生活中记录日常小美好的典型作品,体现了他除了爱国诗作之外的另一面创作风格。普通读者很容易就能感受到诗中传递的轻松氛围,产生对春日美景的共鸣。
跨学科 · 是什么
红杏、青蒲植物学
红杏就是我们常见的杏树开的花,颜色多为粉红色,春季开放。青蒲是生长在水边的草本植物,颜色青绿,常出现在江南水乡的河边湖畔。这两种植物都是江南春季非常常见的植物,组合在一起就很有春日的氛围感。大家春游的时候在水边很容易就能看到这两种植物。它们的形象鲜明,很适合用来描写春日景色。普通人不需要专业植物学知识就能认出这两种植物。这两种植物的文化寓意都很美好,常出现在古典诗词中。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候节奏要舒缓轻快,符合春日美景的氛围。每句的断句可以划分为“江村/何处/小茅茨,红杏/青蒲/雨过时。半幅/生绡/大年画,一联/新句/少游诗”。每句的重音可以放在“小茅茨”“雨过时”“大年画”“少游诗”这些关键词上。诵读的时候语气要轻松,不需要用太沉重的语气。大家可以在春游的时候诵读这首诗,贴合当时的场景。多诵读几遍就能很容易把这首诗背下来。
句式仿写指导
大家可以仿照“半幅生绡大年画,一联新句少游诗”的比喻句式来写句子。这个句式的结构是先写眼前看到的景物,然后用大家熟悉的艺术作品来打比方,突出景物的美感。比如我们看到冬天的梅花,可以写“满树琼瑶和靖梅,一曲清歌乐天词”。大家仿写的时候要注意前后两个比喻都要和描写的景物风格贴合。不要用太冷门的典故,不然别人看不懂。这种句式用在作文里会让文字显得更有文采。
名句写作应用
核心名句“红杏青蒲雨过时”非常适合用在描写春日景色的作文里。比如大家写春游的周记时,就可以用这句话来描写雨后郊外的景色。也可以用在描写江南水乡风景的文章里,突出江南春日的清新特点。大家发朋友圈分享春游照片的时候,也可以用这句话当文案,显得很有文化。这句话适用的场景非常多,日常写作中很容易用到。不需要复杂的语境就能直接使用。
关联知识图谱
志南《绝句·古木阴中系短篷》同主题
两首诗都是南宋时期描写江南春日雨后景色的诗作,风格都清丽自然,核心情感都是表达出游的愉悦心情,都是宋诗中春日主题的经典作品。两首诗都被选入中小学古诗文读本,流传度很高。读者可以对比阅读两首诗,感受不同诗人笔下江南春景的特点。

名句 CLASSIC LINES

红杏青蒲雨过时
该句是本诗核心写景名句,以极简的意象勾勒出江南雨后春景的清新面貌。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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