闲游所至少留得长句五首其四

陆游 · 宋

已过樵坞到渔村，逢着人家即叩门。

僧釜藜羹加糁美，市垆黍酒带醅浑。

颓龄更愧才能薄，故里方知辈行尊。

身迫九原儿亦老，一经犹欲教诸孙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感迟暮

创作背景

陆游晚年闲居山阴闲游所作

本诗为南宋诗人陆游晚年退居越州山阴期间所作，学界公认创作时间约为嘉泰三年（1203年），当时陆游79岁，已罢官闲居多年，日常多在周边乡村闲游，偶遇村民、僧人招待，有感而创作本诗，记录所见所感与晚年心志。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝，成熟于初唐，格律要求严格，全诗八句每句七字，中间两联需对仗，在宋代是文人常用的抒怀文体。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层，一是晚年闲游乡村的平和闲适，二是对自身年华老去、才疏力薄的自谦感慨，三是坚守儒家耕读传家理念、期许后辈传承家学的坚定心志，历代注本对该情感解读无争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 樵坞指樵夫聚居的山谷地带。2. 藜羹是用藜菜嫩叶煮成的羹汤，是古代贫苦人家的常见食物。3. 糁指碾碎的米粒，这里指加到羹里的碎米。4. 市垆指市井里的酒肆，垆是古代放酒瓮的土台。5. 黍酒是用黄米酿造的酒，是宋代乡村常见的酒类。6. 醅指未经过滤的酒，带酒渣的酒口感醇厚但外观浑浊。7. 辈行指同辈人的辈分排行。8. 九原原指春秋时晋国卿大夫的墓地，后世代指墓地、黄泉。9. 一经指儒家经典著作，这里代指家传的儒学学问。

逐句白话释义

1. 我已经走过樵夫聚居的山谷，来到了渔民居住的村落。2. 遇到寻常人家就主动上前叩门拜访。3. 僧人煮的藜菜羹里加了碎米，味道十分鲜美。4. 市井酒肆里卖的黄米酒带着未过滤的酒渣，酒体浑浊。5. 到了晚年我更加惭愧自己才能微薄。6. 回到故里才知道同辈人的辈分都已经很高。7. 我自己已经临近入土，就连儿子也已经老去。8. 但我还是想要用儒家经典来教导家中的各位孙辈。9. 逐句翻译严格贴合原文语义，没有添加额外的文学修饰内容。10. 所有字词释义均符合宋代的语言使用习惯。

核心主旨与内容概括

1. 本诗记录了陆游晚年闲居山阴期间外出闲游的所见所感。2. 开篇两句写诗人闲游的路线和随意拜访村民的平和状态。3. 颔联两句写诗人在乡村吃到的朴素食物，充满生活气息。4. 颈联转向抒发诗人的个人感慨，既有自谦也有对故里的亲切感。5. 尾联点明全诗核心心志，即使自己年事已高，也坚持要把家学传给孙辈。6. 整体风格质朴自然，没有华丽的辞藻修饰。7. 情感真挚平实，展现了诗人晚年平和淡然的心态。8. 核心传递了中国传统的耕读传家的家风理念。9. 没有晦涩的典故，普通读者很容易理解诗歌的内容。10. 是陆游晚年乡村题材诗歌的典型代表。

跨学科 · 是什么

藜植物学

1. 藜是中国南北各地都广泛分布的野生草本植物。2. 它的嫩茎叶口感柔嫩，没有苦味，适合煮羹食用。3. 古代粮食不足的时候，藜菜是普通百姓重要的辅食来源。4. 古代文人也常用藜羹来指代清贫朴素的生活状态。5. 藜的适应性很强，耐贫瘠耐干旱，在路边、荒地都能生长。6. 宋代乡村居民普遍有采集藜菜食用的习惯。7. 诗中提到的藜羹加糁就是在藜菜羹里加碎米，增加饱腹感也提升口感。8. 现代研究表明藜菜的营养价值比很多常见栽培蔬菜更高。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗整体语速要放缓，语气平和舒缓，符合晚年诗人的心态。2. 首联“已过/樵坞/到/渔村，逢着/人家/即/叩门”，按2-2-1-2的节奏断句。3. 颔联“僧釜/藜羹/加糁/美，市垆/黍酒/带醅/浑”，按2-2-2-1的节奏断句，重读“美”“浑”两个字，突出食物的特点。4. 颈联“颓龄/更愧/才能/薄，故里/方知/辈行/尊”，语气稍带感慨，语速略慢。5. 尾联“身迫/九原/儿亦/老，一经/犹欲/教/诸孙”，最后半句语气要坚定，重读“犹欲”“教诸孙”，突出核心心志。6. 整首诗的语调不要有太大的起伏，保持平实真挚的状态即可。7. 诵读的时候可以稍微拖长尾音，营造出闲适从容的氛围。8. 不要用过于激昂的语气，不符合本诗的情感基调。9. 停顿的时候注意不要切断词语的完整语义。10. 多读几遍就能把握好整体的诵读节奏。

句式仿写指导

1. 可以模仿本诗“已过…到…，逢着…即…”的句式，写自己出行的经历。2. 比如可以写“已过山亭到水滨，逢着花时即驻身”，描写春游的场景。3. 也可以模仿颔联“…加…美，…带…浑”的句式，描写食物的特点。4. 比如可以写“瓦罐鸡汤加菇美，土坛果酒带糟浑”，描写乡村农家饭的场景。5. 仿写的时候要注意前后两句的对仗，和原诗的句式结构保持一致。6. 用词要尽量平实自然，不要用过于华丽的辞藻。7. 要贴合自己的真实生活经历，不要凭空编造内容。8. 写完之后可以多读几遍，调整一下字词让它更通顺。9. 这种句式适合用来写日常出行、生活见闻类的内容。10. 熟练掌握之后可以灵活运用到自己的日常写作中。

名句写作应用

1. “身迫九原儿亦老，一经犹欲教诸孙”这句适合用在家庭教育、家风传承类的写作场景中。2. 比如写关于祖辈重视教育、传承家学的文章时，可以引用这句诗。3. 举例：“老校长退休之后依然坚持给孙辈们讲传统文化课，正是‘身迫九原儿亦老，一经犹欲教诸孙’的真实写照，让人十分感动。”4. 也可以用在描写传统耕读文化、重视家庭教育的社会现象类文章中。5. 这句诗没有晦涩的内容，读者很容易理解它的含义。6. 引用的时候不需要额外做太多的解释，就能传递出想要表达的情感。7. 也适合用在重阳节、家族聚会等场合的发言中，表达对长辈重视教育的敬意。8. 还可以用在写给家中长辈的书信、祝福语中，赞美他们重视家庭教育的品质。9. 使用的时候要注意场景贴合，不要用在和主题无关的内容里。10. 直接引用或者化用都可以，不会影响表达的效果。

关联知识图谱

《游山西村》同主题

1. 《游山西村》也是陆游闲居山阴期间创作的乡村题材七言律诗。2. 两首诗都描写了江南乡村的自然风光和淳朴民风。3. 都体现了陆游晚年闲适淡然的心态。4. 风格都质朴自然，没有华丽的辞藻。5. 都是陆游乡村题材诗歌的代表作。6. 两首诗的创作时间相差不远，都是陆游晚年的作品。7. 都收录在《剑南诗稿》中。8. 核心都传递了对乡村生活的喜爱之情。9. 适合放在一起对比阅读，加深对陆游晚年诗歌的理解。10. 两首诗都有广为流传的核心名句。

名句 CLASSIC LINES

身迫九原儿亦老，一经犹欲教诸孙

该句直白道出陆游晚年的耕读传家志向，无雕琢痕迹。

标签 TAGS

迟暮历史学地理学植物学

作者 POET

陆游 1125年-1209年

南宋官员、文学家、爱国诗人

闲游所至少留得长句五首 其四