幽居记今昔事十首以诗书从宿好林园无俗情为韵 其二
上世本为农，辍耕业诗书。
我少学不成，固应返其初。
冥冥不自揣，乡校参群居。
中岁偶拔擢，清班久趑趄。
典奏入南宫，细书长石渠。
及其乞身归，旧业已丘墟。
衰疾或小间，力尚给荷锄。
寄声谢故人，毋为笑迂疏。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感抒怀 · 隐逸
创作背景
晚年隐居山阴创作
本诗为陆游宋宁宗庆元年间隐居山阴农村时所作，此时诗人已年过七旬，此前因弹劾罢官归乡，结束了数十年的仕宦生涯，归隐后日常参与农耕劳作，回望平生经历创作了这组幽居忆旧的组诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句由五个字构成，篇幅长短灵活，押韵要求较为宽松，不要求严格对仗与平仄规范，是汉魏以来古代文人常用的诗歌体裁，在唐宋时期依然被广泛用于言志抒怀类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对家族耕读传家传统的认同，对年少求学、中年仕宦人生历程的回望，辞官归乡后重拾农耕生活的释然，以及不慕世俗荣利、坚守本心的坦荡志趣，历代解读均将其归为陆游晚年淡泊心志的代表作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“辍耕”指停止耕作，“业诗书”指以读书写诗为事业。第二，“乡校”指古代地方办的公共学校，供地方子弟求学。第三，“拔擢”指被提拔任用。第四，“清班”指清贵的官职，多由文人担任。第五，“南宫”是宋代礼部的别称，“石渠”原指汉代藏书阁，此处代指掌管图书文籍的官职。第六，“乞身”指古代官员主动请求辞官退休。第七，“丘墟”指荒芜、废弃的状态。第八，“小间”指病情稍有好转。第九，“迂疏”指迂腐疏阔，不符合世俗标准。第十，“荷锄”指扛着锄头下田劳作。
逐句白话释义
第一句：我的祖上原本都是务农的，后来停下耕作转而以读书写诗为业。第二句：我年少时学业没有取得成就，本来就应该回归最初的耕读生活。第三句：当时我看不清自己的能力，还去地方的乡校和众人一起求学。第四句：中年的时候偶然得到提拔，在清贵的官职上停留了很长时间。第五句：我曾经在礼部掌管文书奏章，也长期在掌管文籍的部门任职校勘书籍。第六句：等到我主动请求辞官回乡的时候，祖上留下的田地已经荒芜很久了。第七句：现在我年老体弱多病，偶尔病情好转的时候，还有力气扛着锄头去田里劳作。第八句：我带话给以前的老朋友，不要笑话我迂腐疏阔不符合世俗的标准。第九句：整首诗语言直白质朴，没有过多华丽的修饰，完全是诗人内心真实想法的流露。第十句：读者不需要过多考据就能读懂诗人想要表达的情感。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗是陆游晚年隐居时回忆平生经历的作品，属于他幽居组诗中的第二首。第二，诗人按时间顺序梳理了自己从出身耕读家庭，到年少求学、中年做官，再到晚年辞官归乡重拾农耕的完整人生脉络。第三，诗中没有对做官经历的惋惜，反而充满了回归田园生活的释然。第四，诗人坦然接受自己的选择，即使被老朋友笑话迂腐也毫不在意。第五，整首诗传递出不追求世俗功名利禄，坚守本心、热爱劳动的人生态度。第六，这首诗也体现了陆游晚年淡泊平静的心态，和他年轻时激昂的爱国诗风格有明显的区别。第七，读者可以通过这首诗了解到陆游不为人知的另一面，不是只有满腔报国热情的战士，也是热爱田园生活的老人。第八，诗中的耕读传家理念也体现了中国古代传统文人的普遍价值追求。第九，这首诗对于我们理解陆游的完整人生和思想变化有很重要的参考价值。第十，它也能给当代人带来关于人生选择的启发，不要被世俗的成功标准束缚。
跨学科 · 是什么
宋代文官制度社会学
第一，诗中提到的“清班”是宋代对文官中清贵职位的统称，这类职位不需要处理繁杂的行政事务，多由科举出身的文人担任，社会地位很高。第二，“南宫”是宋代礼部的别称，礼部负责国家的礼仪、科举、外交等事务，是中央六部中的重要部门。第三，“石渠”原本是汉代皇宫里的藏书阁，宋代用它来代指掌管皇家图书、校勘典籍的馆阁职位，都是文人向往的清贵官职。第四，“乞身”是宋代官员主动申请退休的制度，宋代官员一般七十岁退休，也可以因为身体原因提前申请，获批后可以享受一定的退休待遇。第五，这些内容都是宋代文官制度的真实体现，没有文学夸张的成分。第六，读者可以通过这些内容了解宋代文人的仕宦路径。第七，宋代重文轻武的政策也在这些官制内容中有所体现。第八，文人在宋代的社会地位整体很高，有更多的机会进入官场担任清贵职位。第九，这些官制术语的使用也符合陆游的人生经历，他确实曾经在礼部和馆阁任职。第十，这个知识点属于历史学和社会学的交叉内容。
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读写应用
诵读节奏与断句指导
第一，这首诗是五言古诗，整体诵读节奏要平缓沉稳，符合陆游晚年平静的心态。第二，每句的断句都是“二三”结构，比如“上世/本为农，辍耕/业诗书”。第三，前四句回忆出身和年少经历，语气要平和，没有明显的情绪起伏。第四，中间四句讲做官的经历，语气要平淡，体现出诗人对仕宦生涯没有留恋的态度。第五，接下来四句讲归乡后的农耕生活，语气可以稍微轻松一点，体现出释然的感觉。第六，最后两句“寄声谢故人，毋为笑迂疏”，语气要坚定坦荡，体现出诗人对自己选择的认可。第七，整首诗的诵读速度不要太快，每句之间可以有短暂的停顿。第八，重点名句“衰疾或小间，力尚给荷锄”可以稍微加重语气，突出诗人的形象。第九，诵读的时候不需要有太夸张的情绪表达，贴合诗歌质朴直白的风格就好。第十，初学者可以多听几遍专业的诵读示范，掌握正确的节奏和语气。
句式仿写指导
第一，这首诗的句式都是平实的五言陈述句，没有复杂的修辞，很适合初学者仿写用来记录自己的生活经历。第二，仿写的时候可以按照时间顺序来组织内容，先写过去的经历，再写现在的状态，最后表达自己的态度。第三，比如可以仿写“幼时爱涂鸦，长大业设计”对应“上世本为农，辍耕业诗书”。第四，再仿写“打拼二十年，终得返故里”对应“中岁偶拔擢，清班久趑趄”。第五，再仿写“闲时种花草，体健亦心舒”对应“衰疾或小间，力尚给荷锄”。第六，最后仿写“寄语众亲友，我心自安居”对应“寄声谢故人，毋为笑迂疏”。第七，仿写的时候要注意语言平实，不要用太华丽的辞藻，贴合自己的真实生活就好。第八，这种仿写可以锻炼自己用简洁的语言表达经历和情感的能力。第九，也可以帮助我们更好地理解古代诗歌的表达逻辑。第十，初学者可以先从单句仿写开始，再慢慢扩展到整首诗的仿写。
核心名句写作应用指导
第一，核心名句“衰疾或小间，力尚给荷锄”可以用在描写热爱劳动、坚守本心的主题作文中。第二，比如写自己的爷爷奶奶退休后依然坚持种地的文章里就可以引用这句话，形容他们即使年纪大了身体不好，还是热爱劳动的状态。第三，也可以用在描写淡泊名利、回归田园生活的人物事迹的文章里。第四，比如写那些放弃城市高薪工作回到农村创业的年轻人的故事，也可以用这句话来形容他们踏实肯干的态度。第五，还可以用在表达自己人生选择的作文里，说明自己不追求世俗的成功，愿意坚持自己喜欢的生活方式。第六，引用的时候可以直接放在段落的开头，引出后面的事例，也可以放在段落的结尾，升华人物的形象。第七，引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。第八，这句话的情感倾向是积极正面的，适合用在正能量主题的文章里。第九，除了写作之外，日常表达对别人坚守本心的赞赏的时候也可以引用这句话。第十，熟练掌握这个名句的应用可以提升自己的表达能力和文化素养。
关联知识图谱
《归园田居》（陶渊明）同主题
第一，陶渊明的《归园田居》是中国古代归隐田园主题诗歌的代表作品，描写了他辞官归乡后农耕生活的状态，表达了不慕荣利的志趣。第二，陆游的这首诗在主题、内容和情感上都和陶渊明的《归园田居》有很高的相似性，都体现了对世俗官场的厌倦，对田园农耕生活的热爱。第三，陆游本人也非常推崇陶渊明，他的很多归隐诗都受到了陶渊明的影响。第四，读者可以对比阅读这两首作品，更好地理解中国古代文人的归隐文化。第五，两首诗的语言风格都很质朴直白，没有过多华丽的修饰，都是内心真实情感的流露。第六，这两首作品都是中国古代田园诗的经典代表，对后世的创作产生了很大的影响。第七，对比阅读也可以帮助我们理解不同时代文人归隐的不同原因和共同的价值追求。第八，陶渊明是东晋时期的人，陆游是南宋时期的人，虽然相隔了近千年，但是他们的人生选择和志趣有很多共通之处。第九，这个关联可以帮助我们建立田园诗的知识体系，更好地掌握同类诗歌的特点。第十，我们也可以找更多同主题的作品来拓展阅读，丰富自己的知识储备。
名句 CLASSIC LINES
衰疾或小间，力尚给荷锄
该句是本诗的核心名句，生动刻画了陆游晚年即使身有衰病，稍有好转便坚持下田劳作的形象，直白质朴却极具感染力，后世常用来形容坚守本心、热爱劳作的人生态度，多次被各类农耕主题文化作品引用。
标签 TAGS
作者 POET
陆游 1125年-1209年
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