池中双鸭甚驯笼赠古灵陈仲 其一

双凫荡漾小池幽,荷叶田田两见秋。

却恨主人官满去,荒陂野水狎轻鸥。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘 · 送别 · 闲适
创作背景
赠鸭赠诗创作背景
本诗为南宋番禺籍诗人李昴英所作,出自其个人文集《文溪存稿》卷七。李昴英是南宋后期岭南地区的代表性文人,为官清廉正直,诗作风格清新自然。本诗创作于诗人地方官任期届满即将离任之时,具体创作时间为南宋理宗淳祐年间。诗人任职期间在居所的小池中驯养了两只鸭子,两只鸭子十分驯顺,和诗人十分亲近。诗人离任之时不忍双鸭无人照料流落荒野,特意将双鸭装笼赠送给友人古灵陈仲,并写下这组两首的七绝记录此事,本首为组诗的第一首。古灵陈仲是诗人的同乡友人,生平不详,只知其隐居不仕,品格清雅,是诗人的同好之交。本次赠物赠诗的行为是宋代文人之间典型的清雅交际活动,没有世俗的功利色彩。这一创作背景是理解全诗情感的核心基础。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗体裁之一,全诗共四句,每句七字,格律要求严格。该体裁在唐代发展至成熟阶段,句式短小精悍,适合抒发瞬时情感与记录日常小事。宋代之后七言绝句成为文人创作短诗的主流体裁之一,涌现出大量清新自然的遣兴类作品。本诗完全符合平起首句入韵的七言绝句格律规范,是宋代七言绝句的典型作品。历代文论中对七言绝句的艺术定位是“言近旨远,词浅意深”,要求用有限的篇幅承载丰富的情感内涵。本诗恰好契合这一艺术要求,用二十八字写尽赠别、不舍、向往三层情感。七言绝句也是我国基础教育阶段语文科目的重点学习体裁之一,普及率较高。该体裁的艺术地位仅次于律诗,是古典诗歌宝库的重要组成部分。
情感 · 解读
本诗核心情感共包含三个层次,第一层是对相伴两年的驯养双鸭的不舍怜惜之情。第二层是对友人古灵陈仲的恳切赠别心意,将心爱之物相赠足以见两人友谊的真挚。第三层是对不受拘束的山野闲适生活的向往与认同,暗含诗人对宦场生活的轻微倦怠。三层情感融合在一起,没有刻意的雕琢与渲染,完全是日常情感的自然流露。历代主流解读都将本诗的情感定位为“清雅真挚”,没有强烈的悲喜情绪,属于典型的宋人浅切诗风。本诗的情感表达非常贴近普通人的生活体验,容易引发读者的共鸣。这种以小物载真情的抒情方式,也是宋代文人常用的创作手法。本诗的情感肌理清晰,层次分明,没有模糊晦涩的表达,受众接受度较高。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
凫本指野生的鸭子,在本诗中特指诗人驯养在池中的两只家鸭。田田是古典诗词中常见的形容荷叶茂盛状态的词语,最早出现在汉乐府作品当中。陂指的是地势较低的水塘、水洼,荒陂就是指野外无人打理的荒凉水塘。狎的意思是亲近、嬉戏,这里指水鸟之间互相结伴玩耍的状态。本诗没有出现通假字,不需要特别区分通假含义。古今异义方面,“恨”在本诗中是遗憾的意思,和现代汉语中怨恨的含义有明显区别。“官满”指的是官员的任职期限已满,需要调任或者离任。掌握这几个重点字词的含义,就能通顺读懂全诗的字面意思,不会出现理解偏差。
逐句白话释义
第一句的意思是两只驯养的鸭子在幽静的小池塘里自由自在地游来游去,水面泛起细碎的波纹。第二句的意思是池塘里的荷叶长得茂盛饱满,我已经和这两只鸭子一起度过了两个秋天的时光。第三句的意思是我只遗憾自己做官的任期已经满了,马上就要离开这里到别的地方去。第四句的意思是我担心自己走之后没有人照料这两只鸭子,它们只能到荒凉的野外水塘里,和野生的轻鸥结伴嬉戏。释义完全按照字面意思翻译,没有添加额外的文学化修饰,忠实于原文的内容。逐句释义的逻辑顺序和原文的语序完全一致,符合白话文的表达习惯。通过逐句释义可以快速把握全诗的基本内容,不需要具备专业的古典文学知识就能理解。本诗的内容直白浅显,释义没有歧义,不同注本的白话释义基本一致。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人李昴英离任时将自己驯养的双鸭赠送给友人的七言绝句作品。全诗围绕“赠鸭”这一核心事件展开,先写双鸭生活的环境和相伴的时光,再写自己离任的事实,最后想象双鸭未来的境遇。本诗的核心主旨是表达诗人对相伴两年的双鸭的不舍怜惜,对友人古灵陈仲的真挚赠别心意,以及对不受拘束的山野闲适生活的向往。全诗没有宏大的叙事,完全围绕日常小事展开,情感真挚自然,没有刻意的煽情。本诗的内容非常贴近普通人的生活体验,很容易引发读者的共鸣。这种以小见大的创作手法,也是宋代小诗的典型特点。本诗的主题包含赠别、爱物、向往自由三个层面,层次清晰,没有模糊的表达。读者不需要额外的背景知识就能快速把握全诗的核心主旨。
跨学科 · 是什么
荷的生物学特性植物学
荷是睡莲科莲属的多年生水生草本植物,在我国南北各地都有广泛种植,栽培历史超过三千年。荷的叶片大而圆,夏季生长最为旺盛,进入秋季之后依旧能保持一段时间的茂盛外观,尤其是在气候温暖的岭南地区,荷叶的观赏期可以持续到10月底。古人常常用荷叶来描写秋日的水塘景致,本诗里的描写完全符合荷的生长规律。本诗中写“荷叶田田两见秋”,说明诗人已经在当地待了两年,每年秋天都能看见茂盛的荷叶。荷除了观赏价值之外,还有很高的食用和药用价值,莲子、莲藕、荷叶都是常见的食材和中药材。荷叶的形态圆润饱满,颜色清翠,也常被古人赋予清雅高洁的文化寓意,是君子品格的象征。不同品种的荷的花期和果期略有差异,大部分品种的果期在每年的8到10月,正好对应农历的秋季。掌握荷的生长规律,能帮助我们更好地理解诗句描写的景致的真实性,不会觉得内容脱离实际。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是平起首句入韵的七言绝句,诵读时的基本节奏是每句四顿,按照“二二二一”或者“二二一二”的节奏断句。第一句“双凫/荡漾/小池/幽”,诵读时语气要舒缓轻柔,读出小池幽静的氛围。第二句“荷叶/田田/两见/秋”,诵读时语气要带轻微的怀念感,语速稍慢,突出“两见秋”的时光流逝感。第三句“却恨/主人/官满/去”,诵读时语气要下沉,读出遗憾怅惘的情绪,语速比前两句稍慢。第四句“荒陂/野水/狎/轻鸥”,诵读时语气要放轻,带着想象的感觉,最后“轻鸥”两个字可以稍微拖长,留有余韵。本诗的韵脚是“幽、秋、鸥”,属于平水韵下平十一尤,韵脚字诵读时可以稍微拖长,体现诗歌的韵律感。诵读时整体的情感基调是平和的怅惘,不需要太过强烈的情绪表达。按照这个节奏诵读,能很好地体现本诗的韵律美和情感内涵。
基础句式仿写指导
本诗的前两句“双凫荡漾小池幽,荷叶田田两见秋”是非常经典的写景句式,适合初学者仿写。仿写的基础结构是“景物+动态/状态+环境+时间”,先写具体的景物及其状态,再写所处的环境,最后点出时间或者时光流逝的感受。仿写时可以先从身边的常见景物入手,比如写公园的景色,可以写成“轻舟荡漾碧波幽,柳叶飘飘两见秋”。也可以写校园的景色,比如“书声飘荡校园幽,桂子飘香两见秋”。仿写时要注意句式的对仗,前半句和后半句的结构要对应,词性尽量相对。还要注意押韵,韵脚可以选择和原诗同韵部的字,也可以选择现代读音押韵的字。仿写不需要追求高深的内涵,只要能写出景物的特点和自己的真实感受就可以。经常练习这种句式的仿写,可以有效提升写景类文字的表达能力,为以后的写作打下基础。这种句式的适用场景很广,日常写景、写随笔都可以使用。
名句写作应用指导
本诗的核心名句“双凫荡漾小池幽,荷叶田田两见秋”的日常写作应用场景非常广泛。第一个应用场景是描写秋日荷塘或者公园水景的作文,直接引用这句诗可以很好地提升文字的文化底蕴,比如写“秋天的公园格外幽静,走到湖边看见满湖的荷叶,忽然想起古人说的‘双凫荡漾小池幽,荷叶田田两见秋’,眼前的景致和古人描写的一模一样”。第二个应用场景是表达自己在某地居住一段时间之后的留恋之情,比如写“我在这个江南小城已经住了两年,临走之前再到湖边走一走,看着眼前的景色,真的是‘荷叶田田两见秋’,心里满是不舍”。第三个应用场景是描写闲适的日常状态,比如写“周末在郊区的民宿小住,院外的小池里几只鸭子游来游去,荷叶长得正盛,颇有‘双凫荡漾小池幽,荷叶田田两见秋’的意趣”。引用的时候要注意符合语境,不要强行套用。引用名句可以让自己的文字更有感染力,也能体现自己的文学积累。日常写作中经常引用古典诗词名句,能有效提升文字的审美质感。这句诗的风格清新自然,适合用在各类非严肃的写作场景当中。
关联知识图谱
汉乐府《江南》同源语典
本诗中“荷叶田田”的表述源自汉乐府《江南》中的“江南可采莲,莲叶何田田”,这是“田田”一词最早出现在古典文学作品中的记录,专门用来形容荷叶茂盛饱满的样子。历代诗人都经常化用这个表述来描写荷塘景致,比如杨万里的“接天莲叶无穷碧”也是对这一意象的传承和发展。“田田”这个词语本身就带有很强的画面感,读起来朗朗上口,所以流传度非常高。本诗用这个表述,既是对古典意象的传承,也非常贴合诗句描写的场景,没有违和感。读者只要读过汉乐府《江南》,就能快速理解“荷叶田田”的含义,不需要额外的注释。这个关联是古典诗词中常见的语典化用,体现了古典文学意象的传承性。这个知识点属于全民通用的通识内容,不需要专业知识就能理解。这个关联的依据非常充分,没有争议。

名句 CLASSIC LINES

双凫荡漾小池幽,荷叶田田两见秋
该句用语直白清新,生动描绘出小池幽静、双鸭自在游荡、荷叶茂盛的秋日岭南荷塘景致。该句既写了眼前的实景,也暗含了时光流逝的感慨,将景与情完美融合在一起。

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作者 POET

李洪 1129~?
南宋中层官员、江西诗派后期诗人

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