送籍溪胡丈赴馆供职二首 其二

执我仇仇讵我知,谩将行止验天机。

猿悲鹤怨因何事,祇恐先生袖手归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感戏谑 · 期许 · 送别
创作背景
本诗作于南宋绍兴二十九年(公元1159年),胡宪(号籍溪先生,朱熹启蒙业师)受朝廷征召赴临安任秘书省正字,朱熹在福建崇安作二首送别诗,此为第二首,创作动因是送别师长,同时调侃其归隐意愿。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗的体裁之一,形成于唐代初年,全诗共四句,每句七字,有严格的平仄、押韵规范。该体裁篇幅短小精悍,适合抒情与即兴创作,是宋代文人常用的诗作体裁之一,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感层次丰富,首先是朱熹为业师胡宪赴任创作的送别情谊,其次是用诙谐语气调侃师长素来的归隐志趣,暗含对师长人格的敬重与不舍。历代主流解读都认可本诗的轻松基调,没有传统送别诗的伤感特质,情感真挚自然。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“仇仇”是文言常用形容词,形容人态度傲慢冷淡的样子。“讵”是反问副词,相当于现代汉语的“岂”“怎么”。“谩”是副词,意思是徒然、空自、没有效果地。“天机”在诗中指的是上天的意志、自然蕴含的规律。“袖手”是指把手揣在袖子里,不过问世事。“袖手归”在这里指代辞官归隐,回到山林隐居的状态。这些字词都是宋代文言诗作中的常见用法,没有生僻的通假字或古今异义。理解这些字词的含义就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句的意思是你对我态度傲慢冷淡,哪里会懂我的心意。第二句的意思是我徒然从你的行止选择来揣测上天的意志。第三句的意思是山林里的猿猴悲伤、白鹤怨怼,到底是因为什么事情呢。第四句的意思是原来它们只是害怕先生你就要袖手辞官,回到山林里隐居啊。释义完全贴合诗句的字面意思,没有添加额外的文学修饰,符合基础理解的要求。逐句对应后就能清晰把握全诗的基本内容。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋理学家朱熹写给自己的启蒙业师胡宪的送别诗。当时胡宪受到朝廷征召,要去都城临安的馆阁任职。朱熹在送别时写下这首诗,没有表达传统送别诗的伤感情绪。反而用诙谐调侃的语气,开玩笑说山林里的动物都舍不得老师走,怕老师很快就辞官归隐。整首诗轻松活泼,既表达了对老师的敬重与不舍,也暗含希望老师能安心出仕施展抱负的期许。
跨学科 · 是什么
南宋馆阁任职制度社会学
南宋时期的馆阁是朝廷储备高级文化人才的核心机构。馆阁任职的官员基本都是当时公认的饱学名儒。这类职位属于士大夫阶层普遍认可的清要官职,社会地位很高,未来的晋升空间也很大。胡宪此次出任的秘书省正字,就属于典型的馆阁职衔,主要负责校正典籍、整理文书的工作。本诗提到的“赴馆供职”指的就是胡宪去就任这个馆阁职位。这一制度是南宋文官体系的重要组成部分,对南宋的文化发展有重要影响。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,每句七个字,诵读时按照2/2/3的节奏断句即可。第一句“执我/仇仇/讵我知”可以带一点调侃的语气,语速稍快。第二句“谩将/行止/验天机”可以带一点故作疑惑的语气。第三句“猿悲/鹤怨/因何事”是设问句,末尾语调可以稍微上扬,引出下一句的回答。第四句“祇恐/先生/袖手归”要放缓语速,带出恳切的情绪。整体诵读节奏轻快,不需要过于沉重。掌握这个节奏就能顺畅完成诵读。
基础句式仿写指导
本诗最值得仿写的是用拟人化的景物来表达自身情绪的句式。大家可以先选定自己要表达的核心情绪,比如不舍、开心、烦恼等。然后找到和场景匹配的景物,比如花草、鸟兽、风雨等。给这些景物赋予和你情绪一致的拟人化反应。最后用设问的句式把这个内容写出来,就能写出和原句类似的生动效果。比如写舍不得朋友离开,可以说“花愁柳怨因何事,只恐好友转身归”。这种仿写难度不高,很容易掌握,适合日常写作练习使用。
名句日常写作应用
“猿悲鹤怨因何事,祇恐先生袖手归”这句名句适合用在轻松的挽留场景中。比如长辈打算从工作岗位退休、好友打算辞职离开共同奋斗的团队、志同道合的伙伴打算放弃正在做的共同项目的时候。就可以引用这句诗,用调侃的语气表达不舍与挽留的心意。不会显得过于严肃,也能传递出真挚的情绪。比如在写给准备退休的领导的赠言里就可以引用这句诗,表达大家舍不得他离开的心情。应用场景非常广泛,适配很多非正式的写作场景。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的经典送别诗,和本诗的核心主题一致,都是送别亲友赴任的作品。两首诗都脱离了传统送别诗的伤感基调,传递出积极正向的情绪。王勃的诗表达了豁达的送别态度,本诗表达了诙谐的送别态度,都是经典的送别类诗作。二者核心主题一致,属于同主题的关联作品。

名句 CLASSIC LINES

猿悲鹤怨因何事,祇恐先生袖手归
该句以拟人的手法将山林猿鹤赋予人的情绪,委婉表达挽留师长的心意,语言诙谐恳切,脱离了传统送别诗的伤感范式。

标签 TAGS

作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待