仰思二首 其二

圣贤事业理难同,僭作新题欲自攻。

王事兼施吾岂敢,傥容思勉议成功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感谦逊
创作背景
南宋乾道年间治学有感而作
本诗为南宋乾道年间朱熹在福建崇安讲学钻研儒家义理期间所作,是作者梳理治学思路、抒发个人志向的即兴作品,与同期理学研究思考直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨,是宋代文人常用的抒情言志体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为作者面对儒家圣贤义理的敬畏态度、谦逊务实的治学品格,以及想要通过勤勉钻研践行理想、做出实绩的坚定志向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. “僭”是古代文人常用的自谦表述,本义指超越自身身份本分行事。2. 此处用在句首,指作者自谦斗胆拟定了全新的创作题目。3. 这个字精准传递出作者面对圣贤义理的敬畏心态。4. 也体现了作者不盲目崇拜前人、敢于自我钻研的治学态度。5. “傥”是“倘”的异体字,意思为倘若、假使,表假设语气。6. 此处用来引出作者对自身治学前景的期许。7. 没有狂妄自大的表态,反而凸显出作者务实沉稳的品格。8. 两个字词都贴合全诗平实恳切的整体风格。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是圣贤们所追求的事业,背后蕴含的义理各有不同,没有统一的固定标准。2. 第二句的意思是我斗胆写下这个全新的题目,想要自己钻研探索其中的难点。3. 第三句的意思是想要把王道教化和实事功业同时推行到位,我怎么敢狂妄地认为自己能做到。4. 第四句的意思是倘若容许我慢慢思考、勤勉努力,或许将来还能讨论一下成就功业的可能性。5. 整体释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。6. 符合宋代理学诗直白言志的表达特点。7. 每句的释义都对应原文的语序,没有调整内容逻辑。8. 能够帮助读者快速理解全诗的基础内容。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是南宋理学家朱熹创作的治学言志作品。2. 开篇点明圣贤义理的丰富性,引出自己想要钻研探索的决心。3. 后半部分用自谦的语气,表达自己不狂妄自大、愿意踏实努力的态度。4. 整体传递出作者既敬畏先贤、又敢于探索的治学精神。5. 也体现了儒家知识分子积极入世、想要践行理想的追求。6. 没有晦涩的表达,内容直白易懂,情感真挚恳切。7. 能够让普通读者快速感知到作者的人格追求。8. 是典型的宋代理学诗创作,兼具思想性和文学性。
跨学科 · 是什么
儒家积极入世思想哲学
1. 这首诗体现了中国传统儒家的核心价值取向。2. 儒家主张知识分子要积极入世,用自己的学识为社会做贡献。3. 作者没有喊空洞的口号,而是用谦逊的态度表达自己的追求。4. 这种表达更符合儒家“君子讷于言而敏于行”的品格要求。5. 没有专业术语,普通读者都能理解其中的思想内涵。6. 这种务实的价值追求至今仍有积极的现实意义。7. 是中国传统优秀文化的典型体现。8. 能够帮助读者理解古代知识分子的精神世界。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是标准七言绝句,诵读时每句按照四三节奏断句。2. 第一句语气平缓,读出对圣贤义理的敬畏感。3. 第二句语气稍坚定,读出作者想要钻研的决心。4. 第三句语气放轻,读出自谦的态度。5. 第四句语气逐渐上扬,读出对未来的期许感。6. 整体语速适中,不需要过快或者过慢。7. 重音放在“僭”“岂敢”“思勉”几个关键词上。8. 能够准确传递出全诗的情感基调。
句式仿写指导
1. 可以仿写本诗“XX吾岂敢,傥容XX议XX”的转折抒情句式。2. 这个句式前半句表达自谦的态度,后半句引出自己的真实追求。3. 仿写时前半句要符合场景的谦逊定位,不要过度夸张。4. 后半句要贴合实际的追求,不要空泛。5. 比如可以仿写“满分吾岂敢,傥容努力议优秀”来表达备考的心态。6. 也可以仿写“重担吾岂敢,傥容协力议突破”来表达团队合作的态度。7. 适用场景非常广泛,日常写作都可以使用。8. 能够让表达更有层次感,更有感染力。
名句写作应用
1. 本诗的核心名句可以用在表达谦逊进取的各类写作场景中。2. 比如写个人学习总结的时候,可以引用这句话表达自己谦逊又上进的态度。3. 写工作规划的时候,可以引用这句话表达自己踏实做事、追求实绩的决心。4. 写关于青年担当的主题作文时,也可以引用这句话传递当代青年的务实品格。5. 引用的时候不需要额外解释太多,多数读者都能理解其含义。6. 能够提升文字的文化底蕴,让表达更有说服力。7. 避免了直白喊口号的生硬感,表达更委婉得体。8. 是非常实用的古典名句写作素材。
关联知识图谱
《观书有感二首》同作者|同主题
1. 《观书有感二首》也是朱熹创作的治学言志类七言绝句。2. 两首作品都体现了朱熹的治学思考和价值追求。3. 风格都偏向平实直白,以诗言理,符合朱熹的创作特点。4. 都是宋代理学诗的代表作品,广为流传。

名句 CLASSIC LINES

王事兼施吾岂敢,傥容思勉议成功
这两句本诗核心名句,平实恳切地传递出作者谦逊又进取的治学态度。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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