挽延平李先生三首 其三

第一，延平李先生指李侗，字愿中，南宋著名理学家，世称延平先生，是朱熹的授业恩师。第二，岐路指分岔的道路，这里暗指自己在治学道路上遇到的选择困惑。第三，数仞高出自《论语》，用来形容老师的学问境界十分高深。第四，善诱指循循善诱，形容老师教导学生很有耐心。第五，斩板指古代奔丧持丧的礼仪，这里代指自己前来参加老师的丧礼。第六，怀经指自己带着满腹的学问疑问前来。第七，首频搔指频繁挠头，形容内心焦虑悲痛的状态。这些字词都是理解全诗核心内容的基础，没有生僻的通假字或古今异义情况。

第一句“岐路方南北”是说我在治学的岔路上正面临南北方向的选择困惑。第二句“师门数仞高”是说老师的学问境界像数仞高的墙一样深邃难以企及。第三句“一言资善诱”是说老师生前哪怕一句话都能给我很好的引导，循循善诱带我治学。第四句“十载笑徒劳”是说回想自己跟着老师学习的十多年，如今想来只觉得自己努力不够，收效甚微。第五句“斩板今来此”是说现在我持着丧礼来到老师的故乡。第六句“怀经痛所遭”是说我带着满肚子的学问疑问，痛心遭遇了老师离世的变故。第七句“有疑无与析”是说现在我有疑问，却再也没有人能帮我解析了。第八句“挥泪首频搔”是说我一边擦眼泪，一边不停挠头，满心都是悲痛和茫然。

本诗是南宋理学家朱熹为悼念自己的恩师李侗创作的悼亡诗，全诗围绕师生之间的传道情谊展开。开篇作者点明自己在治学路上对老师的崇敬，接着回忆老师生前对自己的悉心教诲，再写自己前来奔丧的场景，最后抒发痛失良师、无人解惑的深切悲痛。全诗没有华丽的辞藻，所有情感都十分真挚直白，尽显作者对恩师的敬重和不舍。读者读完很容易感受到作者的悲痛情绪，也能体会到古代师生之间传道授业的深厚情谊。这首诗也是研究朱熹早年学术经历的重要参考材料。