斋居感兴二十首 其五
泾舟胶楚泽，周纲已陵夷。
况复王风降，故宫黍离离。
玄圣作春秋，哀伤实在兹。
祥麟一以踣，反袂空涟洏。
漂沦又百年，僭侯荷爵珪。
王章久已丧，何复嗟叹为。
马公述孔业，托始有余悲。
拳拳信忠厚，无乃迷先几。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感愁思
创作背景
《斋居感兴二十首》创作背景
本诗为朱熹《斋居感兴二十首》的第五首，学界公认创作于南宋淳熙二年（1175年），当时朱熹闲居福建崇安武夷精舍，读书讲学之余，读史穷理，写下本组咏史抒怀作品。本诗专咏周室衰微至孔子作《春秋》、司马迁承续儒学的史事，是朱熹梳理儒家道统脉络的代表作品，创作动因源于朱熹对南宋时期儒家道统传承现状的思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代古体诗的重要体裁，起源于汉代乐府，成熟于魏晋，兴盛于唐宋。该体裁不要求严格的平仄粘对与对仗规则，押韵方式灵活，篇幅长短不限，适合用于咏史抒怀、说理议论等多元主题创作。历代文体评价中，五言古诗被视为古体诗的核心体裁，是古代诗人表达厚重思想情感的首选体裁之一。本诗是宋代五言古诗的典型代表，集中体现了宋代理学诗的体裁特征。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕儒家道统的兴衰脉络展开，首先抒发了对周室衰微、礼崩乐坏世道的慨叹与惋惜。其次表达了对孔子作《春秋》、司马迁承续儒学的先贤事迹的推崇与敬意。最终寄寓了朱熹作为理学家，自觉承担传承儒家道统责任的志向，整体情感厚重沉郁，充满儒家知识分子的忧患意识。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“胶”是动词，指船只被胶住搁浅无法前行。“陵夷”是书面语，用来形容纲纪、国运逐渐衰落颓败。“玄圣”是古时对孔子的尊称，对应儒家对孔子圣人地位的认定。“踣”读音为bó，指跌倒、死亡，这里指代祥麟被捕获杀害的事件。“反袂”的“袂”指衣袖，反袂就是用衣袖遮住脸部，形容非常悲伤的状态。“僭侯”的“僭”指超越本分，僭侯指违背周王室礼制私自封爵的诸侯。“马公”是后世对西汉史学家司马迁的尊称，他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。“爵珪”是古代诸侯爵位的信物，珪是玉制的礼器，对应不同的爵位等级。
逐句白话释义
周昭王的船在楚地的水泽中被胶住沉没，周王室的纲纪已经开始衰落颓败。更何况后来王室的教化进一步衰败，故都的宫殿遗址上长满了密密麻麻的黍子。圣人孔子创作《春秋》，内心的哀伤其实正是源于这样的世道。祥瑞的麒麟一旦被捕获杀死，孔子只能用衣袖遮脸，空自流下悲伤的泪水。世道又沉沦了一百年，僭越礼制的诸侯们纷纷佩戴着象征爵位的玉珪。周王室的典章制度早就已经丧失了，又何必再为此叹息呢？司马迁传承孔子的学术，在《史记》的开篇寄托了未尽的悲意。他诚恳地信奉忠厚的宗旨，恐怕是没有看清前代的征兆吧。
核心主旨概括
这首诗是朱熹闲居时读史有感写下的作品。全诗从周王室衰微的著名历史事件切入。依次写到了王道沦丧、孔子作春秋、司马迁承续儒学的历史脉络。整首诗的核心是梳理儒家道统传承的历史脉络。诗人借咏叹古代的史事，抒发了自己对世道变化的感慨。同时也表达了对孔子、司马迁等儒家先贤的崇敬之情。作品背后也寄寓了朱熹本人作为理学家，想要传承和维护儒家道统的志向。全诗风格厚重沉郁，充满了儒家的忧患意识。
跨学科 · 是什么
周昭王南征事件历史学
这句诗里提到的“泾舟胶楚泽”对应的是西周时期的著名历史事件。事件的主人公是西周的第四位君主周昭王。周昭王在位后期曾经多次率领军队南下征伐楚国。最后一次南征时，周昭王的军队抵达汉水流域。当地的百姓对周昭王的统治不满，就献上了用胶黏合木板制作的船只。周昭王乘坐这艘船渡汉水，走到河中央的时候胶融化了，船只解体。周昭王因此溺死在汉水中，随行的军队也损失惨重。这次事件之后，周王室的实力和威望大幅下降，统治基础开始动摇。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要沉重，贴合诗歌咏史感怀的基调。第一二句“泾舟胶楚泽，周纲已陵夷”要读出慨叹的语气，句末稍作停顿。第三四句“况复王风降，故宫黍离离”语气要更沉郁，突出世道衰败的苍凉感。第五六句“玄圣作春秋，哀伤实在兹”要读出庄重的语气，体现对孔子的敬重。第七八句“祥麟一以踣，反袂空涟洏”要读出悲伤的情绪，语速稍慢。第九到十二句语气可以稍微平缓，体现对历史变迁的感慨。最后两句要读出深思的语气，句末停顿稍长，留出回味的空间。每句的停顿大致为“泾舟/胶楚泽，周纲/已陵夷”的二三分节方式。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句采用“历史事件+核心结论”的句式结构，适合用来写咏史类的作文。仿写的时候可以先选择一个自己熟悉的历史事件作为开头。第二句再点出这个事件带来的核心影响或者自己的评价。比如可以写“秦城起万里，民力已疲竭”，对应秦始皇修长城的历史事件。也可以写“乌江悲自刎，霸业遂成空”，对应项羽乌江自刎的历史事件。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联要紧密。前半句的历史事件要典型，容易让读者理解对应的内容。后半句的结论要贴合事件本身，不要过于脱离史实。
名句写作应用指导
核心名句“玄圣作春秋，哀伤实在兹”适合用在表达忧患意识的作文场景中。比如写关于知识分子责任的作文时就可以引用这句。可以用来形容有责任感的学者，因为担忧社会问题而著书立说的状态。比如可以这样写：“古往今来，无数心系苍生的知识分子都秉持着‘玄圣作春秋，哀伤实在兹’的信念，用文字记录时代的痛点。”也可以用在写儒家文化相关的作文里，用来点明儒家学者的创作动因。引用的时候要注意贴合文章的主题，不要生硬堆砌。这句诗本身带有厚重的历史感，适合用在比较正式的议论文中。用的时候可以稍微解释一下诗句的含义，帮助读者更好地理解你要表达的意思。
关联知识图谱
《诗经·王风·黍离》同典故
本诗“故宫黍离离”化用了《诗经·王风·黍离》的典故。《黍离》是周代大夫路过周王室故都，看到宫室长满禾黍，感伤周室衰微而作的诗。朱熹用这个典故，是为了形容周王室衰微后的荒凉景象，表达对王道沦丧的慨叹。两个作品的核心主题都是对周室衰微的感伤，具有直接的典故关联。《黍离》是儒家经典《诗经》中的作品，是古代知识分子表达亡国之痛、世道之悲的常用典故。除了这首诗之外，后世还有很多诗人用过这个典故，比如刘禹锡的“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”也和这个典故的内核一致。理解了《黍离》的内容，才能更好地理解本诗中“故宫黍离离”的含义。这个关联是所有解读本诗的读者都需要了解的核心通识内容。
名句 CLASSIC LINES
玄圣作春秋，哀伤实在兹
本句为全诗核心名句，点明了孔子创作《春秋》的核心动因是哀伤王道沦丧、礼崩乐坏的世道。该句常被后世用来指代儒家知识分子心系苍生、以著述承担社会责任的忧患意识，具有极高的文化传播价值，是宋代理学诗的经典名句之一。
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作者 POET
朱熹 1130年-1200年
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