公济惠山蔬四种并以佳篇来贶因次其韵 笋

新笋因君寄,康庐入梦中。

丹元余故宅,翠竹尚余风。

日日来威凤,年年馔箨龙。

犹嫌有兼味,不似一源功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感感激
创作背景
次韵酬答友人赠蔬
本诗作于南宋淳熙十年(公元1183年),当时朱熹任职福建武夷山冲佑观,收到友人周必大(字公济)寄来的无锡惠山所产四种蔬菜及配套赠诗,遂依原诗韵脚创作本组四首次韵酬答作品,本首为专门咏笋的篇章。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐时期,是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一,历代文人多有创作,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,首先是对友人寄赠蔬菜、赠诗的真挚感念,其次是由笋触发的对故乡庐山居所的深切思念,最终落脚于对质朴清淡、纯粹本源的生活旨趣与精神追求的推崇,情感层次清晰,意蕴平和深厚。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要了解的字词是“贶”,意思是赠送。第二个是“次韵”,指按照别人诗作的韵脚顺序来写和诗。第三个是“康庐”,指江西庐山,是朱熹的旧居所在地。第四个是“箨龙”,是古代对笋的美称。第五个是“兼味”,指多种味道混杂的食物。第六个是“一源功”,指同出一个本源的纯粹功效。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻用法,普通读者很容易掌握。
逐句白话释义
第一句的意思是,新鲜的竹笋承蒙您寄送给我。第二句的意思是,看到笋我就想起了故乡庐山,它的模样直接进入了我的梦中。第三句的意思是,我在庐山丹元的旧宅还依然留存。第四句的意思是,旧宅边的青青翠竹还带着往日的风致。第五句的意思是,想象中旧宅边天天都有威仪的凤凰飞来栖息。第六句的意思是,每年都可以吃到鲜美的竹笋。第七句的意思是,现在就算有其他美味,我还是嫌弃它们味道繁杂。第八句的意思是,它们都比不上竹笋这种同出一源的纯粹滋味好。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋理学家朱熹的次韵酬赠作品,围绕友人赠送的竹笋展开创作。诗里首先表达了对友人赠物赠诗的感谢之情,接着由竹笋触发了对故乡庐山旧居的思念,最后通过对竹笋滋味的评价,表达了自己推崇纯粹质朴、反对繁杂冗余的生活志趣。整首诗风格平和清淡,没有华丽的辞藻,却把个人情感和精神追求自然融合在一起,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
笋的生物学属性植物学
诗里提到的笋就是我们日常说的竹笋,是禾本科竹亚科植物的幼芽。笋在春季大量萌发,口感脆嫩,含有丰富的蛋白质、膳食纤维和多种维生素,是非常受欢迎的健康食材。我国很多地区都有食用竹笋的传统,不同品种的竹子长出的笋口感也有差异。诗里说的惠山笋就是江苏无锡惠山地区产的优质竹笋,自古就很有名。普通读者很容易在日常生活中接触到竹笋,对这个意象不会感到陌生。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句采用“二三”的断句节奏,比如“新笋/因君寄,康庐/入梦中”。整体语气要平缓闲适,不用刻意加重语调。首联可以带一点收到礼物的喜悦感,颔联读的时候放缓节奏,带出思念的感觉,颈联可以带一点向往的语气,尾联读的时候加重最后三个字,突出主旨的坚定感。按照这个节奏诵读,很容易体会到诗歌的平和意境,适合各个年龄段的读者学习。
基础句式仿写指导
大家可以模仿诗里“犹嫌有兼味,不似一源功”的转折对比句式来写句子。这个句式的结构是先否定一种事物,再肯定另一种更优的事物,用来表达自己的偏好和价值取向。比如我们可以写“犹嫌多饰色,不似素衣清”,表达喜欢朴素不喜欢华丽的喜好。也可以写“犹嫌多杂语,不似一言真”,表达喜欢真诚不喜欢繁杂言论的态度。这个句式适用范围很广,写出来的句子对仗工整,很有古典韵味,新手也很容易掌握。
名句写作应用指导
“犹嫌有兼味,不似一源功”这句名句可以用在很多日常写作场景里。比如写关于崇尚纯粹生活的作文时,可以引用这句来表达自己反对繁杂、追求简单的生活态度。写关于治学的作文时,可以引用这句来表达做学问要专注本源、不要被旁支杂说干扰的观点。写关于友谊的作文时,可以引用这句来表达真挚的友谊不需要繁杂的物质点缀,纯粹的心意最珍贵的想法。这句诗的适配性很强,引用之后能提升文章的文化底蕴,非常实用。
关联知识图谱
次韵创作手法同手法
次韵是古典诗歌酬赠的常见创作手法,要求作者依照对方诗作的韵脚字及顺序创作和诗。本诗就是朱熹按照友人公济赠诗的原韵创作的酬答作品,是次韵手法的典型应用案例。这种手法最早出现于唐代,到宋代成为文人社交的常用创作方式,普通读者可以通过这个知识点快速识别古典诗歌的酬赠属性,理解诗人的创作背景。
古典诗词常见意象同意象
箨龙是古典诗词中对笋的常见美称,因笋外层包裹着笋壳(古称箨),且萌发时生长速度快,如同龙破土而出,因此得名。本诗中用箨龙指代笋,是古典诗词常见的意象用法,很多唐宋诗人的作品中都出现过这个意象,普通读者可以通过这个知识点积累古典诗词常见意象,提升诗词阅读理解能力。

名句 CLASSIC LINES

犹嫌有兼味,不似一源功
这两句直白点明了诗人推崇本源纯粹、反对繁杂冗余的价值取向。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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