训蒙绝句 体认

诵读本诗的时候，整体语气要平实恳切，不要用太夸张的抒情语气。第一句的停顿是“虽云/道本/无形象”，第二句停顿是“形象/原因/体认生”，第三句停顿是“试验/操存/功熟后”，第四句停顿是“隠然/常觉/在中明”。每句的重音分别放在“无形象”“体认生”“功熟后”“在中明”这几个词组上。语速可以稍微放慢一点，适合启蒙诵读的节奏。读的时候要把每个字的发音咬清楚，方便理解内容。

本诗的“虽云XX无XX，XX原因XX生”是非常好用的转折说理句式。仿写的时候，前面半句可以先说一个事物的普遍特点，后半句讲出相反的逻辑。比如你可以写“虽云学习无捷径，捷径原自苦练生”，也可以写“虽云友谊无痕迹，痕迹原自相处生”。仿写的时候要注意前后半句的逻辑要对应，前半句的否定内容要和后半句的生成内容呼应。不要写逻辑不通的句子，要贴合日常表达的习惯。

“虽云道本无形象，形象原因体认生”这句名句，适合用在关于学习方法、实践出真知的写作场景里。比如你写自己学数学的经历，刚开始觉得公式很抽象，多做题之后就理解了，就可以用这句诗开头。或者写学习书法的过程，刚开始觉得笔法很虚，练久了就有了具体的感受，也可以用这句诗。用的时候可以直接引用，不用额外解释太多，大家都能理解它的含义。不要用在写景或者抒情的作文里，不符合它的说理属性。