训蒙绝句 鸢飞鱼跃二首 其一

此理充盈宇宙间,下穷鱼跃上飞鸢。

飞斯在上跃斯下,神化孰尸本自然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感劝学
创作背景
南宋蒙学理学教化创作
本诗是朱熹《训蒙绝句》组诗中的作品,专为蒙童理学启蒙编写,化用儒家经典《中庸》的经典意象,将抽象的理学概念转化为孩童可感知的日常物象,降低理学思想的理解门槛。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于宋代盛行的理趣诗门类,以说理为核心创作目的,兼顾诗歌韵律要求,是宋代理学家普及学术思想常用的文学体裁,在古代蒙学教育中应用广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感为理学家对天理普遍存在的笃定与推崇,以通俗平实的表达传递“万物皆含天理”的认知,引导蒙童养成即物穷理的思考习惯,情感中正平和,兼具教化性与亲和力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“理”指宋代理学所说的天理,是世间万物运行的总规则。“鸢”指老鹰,是常见的高空飞禽。“神化”指天地间神奇的自然变化。“尸”的意思是主宰、主持。“自然”指本来的状态,没有外力干预的规律。这些字词都是宋代蒙学需要掌握的基础文言词汇,没有生僻难懂的用法。
逐句白话释义
第一句的意思是这个天理满满当当填充在整个宇宙当中。第二句的意思是往下可以看水底游鱼跳跃,往上可以看高空老鹰飞翔,都包含着天理。第三句的意思是飞的老鹰本来就在上面,跳的游鱼本来就在下面,各有各的位置。第四句的意思是这么神奇的变化是谁在主宰呢?本来就是自然规律运行的结果。
核心主旨与内容概括
这首诗是写给孩童的启蒙诗歌,用大家都能看到的老鹰飞、鱼儿跳的日常场景,告诉孩子世间所有事物都有自己的规律,这些规律是自然存在的,不需要谁来刻意主宰,引导孩子学会观察身边的事物,思考背后的道理。
跨学科 · 是什么
理学天理概念哲学
这首诗里说的“理”是宋代理学的核心概念,简单来说就是万事万物都要遵守的规则,就像水往低处流、老鹰会飞、鱼儿会游一样,都是本来就有的规律。这个概念是宋代读书人普遍学习的思想内容,用来指导人们的思考和行为。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候语速可以平缓一些,每七字为一句,每句中间可以做短暂停顿。第一句读出笃定的语气,第二句语调稍微上扬,第三句语气平实,第四句末尾放缓,突出“自然”两个字,就能读出这首诗讲道理的感觉。
基础句式仿写指导
可以模仿这首诗“某个规律+两个具象例子+总结”的结构来写句子,比如你想写运动的规律,可以写“运动规律人人知,下有跑步上有飞。跑要出力飞要快,强身健体本自然”,先点明核心内容,再举两个具体的例子,最后做总结就可以。
核心名句写作应用
“此理充盈宇宙间,下穷鱼跃上飞鸢”这句可以用在写关于观察生活、发现规律的作文里,比如你写自己观察蚂蚁搬家、候鸟迁徙,发现大自然的规律,就可以用这句开头,引出你要讲的内容,让作文更有文化底蕴。
关联知识图谱
《中庸》同典故
这首诗里鸢飞鱼跃的意象来自儒家经典《中庸》,《中庸》里原本就用老鹰飞、鱼儿跳来说明道理无处不在,朱熹化用了这个经典意象来给蒙童讲解理学知识,是儒家思想传承的体现。
朱熹同作者
本诗的作者是南宋著名理学家朱熹,他是宋代理学的集大成者,编写了很多蒙学教材用来推广理学思想,《训蒙绝句》就是他专门为蒙童创作的理趣诗组诗。

名句 CLASSIC LINES

此理充盈宇宙间,下穷鱼跃上飞鸢
该句为本诗核心名句,直白点明天理遍布宇宙的核心观点,以鸢飞、鱼跃两个具象场景做例证,成为后世阐释宋代理学“理一分殊”概念时常用的经典文本,在古代蒙学教材中传播极为广泛。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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