训蒙绝句 九思
人之进学在于思，思则能知是与非。
但得用心纯熟后，自然发处有思随。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学
创作背景
南宋蒙学教育创作背景
本诗是朱熹《训蒙绝句》组诗中的篇目，创作于南宋理学传播普及阶段，为面向蒙童讲授治学方法而作，依托《论语》“君子有九思”的儒家理念延伸创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代流行的训蒙诗体裁，是七言绝句的细分品类，专为启蒙教育创作，语言平实易懂，侧重传递治学、修身的基础道理，在古代蒙学教育体系中应用广泛。
情感 · 解读
全诗核心情感为劝学明理，突出思考在治学过程中的核心价值，传递主动思考、明辨是非的治学理念，语气恳切平实，符合启蒙教育的教化定位。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“进学”指增长学识、提升学业水平。“思”指主动思考、思索辨析。“纯熟”指长期练习形成的熟练、自然的状态。“发处”指言行、处事的具体场景。
逐句白话释义
第一句：人要提升学业水平，关键在于主动思考。第二句：只要坚持思考，就能明白是非对错的区别。第三句：只要长期用心思考，养成纯熟的习惯。第四句：自然在平时言行处事的时候，都会有思考伴随。
核心主旨概括
本诗是朱熹为蒙童创作的劝学诗，核心是告诉读者思考是学习的核心方法，只有坚持主动思考，才能明辨是非，真正实现学识的增长，倡导勤学善思的学习态度。
跨学科 · 是什么
儒家劝学理念哲学
本诗传递的重思理念是中国传统儒家教育的核心观点，儒家一直认为主动思考是学习的重要环节，是提升个人学识和修养的必要路径，适合所有学习者理解践行。
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读写应用
诵读指导
诵读时按照“二二三”的节奏断句：人之进学/在于/思，思则能知/是与/非。但得用心/纯熟/后，自然发处/有思/随。语气保持平实恳切，符合教导劝学的语境，语速稍慢便于理解记忆。
句式仿写指导
可以仿写本诗“人之XX在于X，X则能知XX”的句式，用来点明某类行为的核心价值，比如仿写：“人之修身在于勤，勤则能补拙与疏”，符合原句的逻辑结构和表达特点。
名句写作应用
核心名句可以用在和学习方法、独立思考、明辨是非相关的写作场景中，比如写学习方法的作文开头，可以引用“人之进学在于思，思则能知是与非”，直接点明思考对学习的重要性，强化论点的说服力。
关联知识图谱
《观书有感二首》（朱熹）同作者|同主题
两首作品都是朱熹创作的说理劝学诗，都传递了理学的治学理念，语言平实易懂，适合启蒙教育使用。
名句 CLASSIC LINES
人之进学在于思，思则能知是与非
该句是本诗核心名句，直接点明思考对治学的核心价值，语言直白有力，后世广泛用于劝学类文本、校园文化宣传场景，是古代劝学主题的经典表述。
标签 TAGS
作者 POET
朱熹 1130年-1200年
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