戏题小庵画轴三首 其三

当时饿鸱箭,惊皇无复魂。

困卧阶下草,深愧主人恩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感感激
创作背景
为友人小庵画轴题诗
本诗是元好问为友人小庵所绘的鸱鸟画轴题写的组诗第三首,创作于金元易代之后。当时元好问作为金朝遗民,依附汉族世侯严实、赵天锡等人获得庇护,诗中暗含自身处境的映射。本诗是典型的戏题类题画诗,没有严肃的抒情包袱,更显情感真挚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁,是中国古典诗歌的短小体裁,每句五字共四句,格律要求严谨。题画诗是中国古典诗歌的特殊类别,专为绘画作品题写,兼具赏画与抒情双重功能。这类诗歌在唐宋之后逐渐兴盛,成为诗画结合的典型文学样式,实现了视觉艺术与语言艺术的融合。本诗属于戏题类题画诗,带有轻松诙谐的创作基调。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是以拟人化的鸱鸟视角,表达对庇护者的真挚感激。二是作为戏题作品,暗含轻松诙谐的趣味,避免直白抒情的生硬感。部分主流解读也认为,本诗暗含作者金元易代之际依附友人的身世之慨,诙谐外壳下藏有深沉的人生体验。整体情感真挚自然,毫无刻意造作的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是饿鸱,指的是饥饿的鸱鸟,也就是我们常说的猫头鹰类的猛禽。第二个重点词是惊皇,是惊惶的通假字,意思是惊慌害怕的样子。第三个重点词是无复魂,指的是吓得几乎丢了魂魄,形容受到的惊吓非常大。第四个重点词是深愧,这里的愧不是愧疚,是带有感激的惭愧,指承受恩情无以为报的心情。大家读的时候要注意这些字词的意思,才能准确理解诗歌内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,当年被专门射饿鸱的箭射中受伤。第二句的意思是,当时吓得惊慌失措,几乎都丢了魂魄。第三句的意思是,现在疲倦地趴在台阶下面的草地上养伤。第四句的意思是,心里深深感激主人对自己的照料恩情。整个翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思,方便大家理解基础内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是元代诗人元好问题在友人小庵的画轴上的戏作。诗人为画里面被箭射伤、得到主人照料的鸱鸟赋予了人的情感,用它的口吻表达了对施恩者的感激之情。整首诗的语气非常轻松诙谐,没有刻意的抒情,反而显得情感格外真挚。大家读完很容易就能感受到诗里面藏着的感恩心意。
跨学科 · 是什么
鸱(鸮形目鸟类)其他学科
诗中提到的饿鸱,也就是我们常说的猫头鹰,属于鸮形目鸟类。这类鸟类大多是夜行性猛禽,以小型哺乳动物、昆虫等为食,性情较为凶猛。现实中的猫头鹰并没有人类的情感认知能力,不会产生感恩之类的复杂情绪。文学作品中把它拟人化,是为了寄托作者的情感,让诗歌更有感染力。我国的鸮形目鸟类大多是国家二级保护动物,大家日常看到不要随意捕捉,要注意保护野生动物。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,要采用二三断句的节奏,比如“当时/饿鸱箭,惊皇/无复魂”。前两句读的时候语气要稍快,带出鸱鸟当时受惊的慌乱感。后两句读的时候要放慢语速,语气变得柔和,带出鸱鸟现在安稳又感激的心情。整体语气要轻松一点,符合戏题诗的诙谐基调,不要读得太过沉重严肃。大家可以多试几次,找到最合适的诵读节奏。
基础句式仿写指导
这首诗用了拟人的手法写小动物的心情,大家仿写的时候可以借鉴这种写法。首先要选一个你熟悉的小动物,比如流浪猫、家里面的宠物狗都可以。然后给它赋予人的情绪,比如它得到你的投喂之后的感激,或者它闯祸之后的愧疚。比如大家可以写“偷叼檐下肉,低头怕主嗔”,就是模仿这首诗的结构,写出小猫偷吃肉之后害怕被主人骂的心情。仿写的时候不用追求太华丽的辞藻,把动物的状态写得生动就好。
名句日常写作应用
“困卧阶下草,深愧主人恩”这句诗,适合用在表达受到他人帮助、心怀感激的场景里。比如你在困境中得到了亲戚朋友的帮助,就可以在感谢信或者朋友圈里用这句诗,表达自己的感激之情。比如你可以写“这次出事多亏了大家帮忙,我现在真是困卧阶下草,深愧主人恩,以后一定好好回报大家”。这句诗比直白说“谢谢大家”更有文采,也更能体现你诚挚的心意,大家日常写作的时候可以灵活运用。
关联知识图谱
元好问题画诗全集同作者|同体裁|文献作品集
本诗是元好问题画诗的代表作品之一,元好问一生创作了近百首题画诗,内容涵盖山水、花鸟、人物等各类画作。他的题画诗风格多样,既有诙谐戏作,也有深沉的家国感慨,是研究金元时期题画诗的重要材料。大家如果喜欢这首诗,可以找元好问的其他题画诗来读,能更全面了解他的创作风格。

名句 CLASSIC LINES

困卧阶下草,深愧主人恩
本句是全诗核心名句,以浅白的语言写出鸱鸟的状态与心境,拟人手法生动自然。诗句情感真挚动人,没有华丽的辞藻修饰,却极具感染力。后世常被用来表达受到他人帮助后心怀感激、无以为报的心情,流传十分广泛。

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作者 POET

周孚 1135年-1177年
南宋诗人、学者,进士出身,曾任真州教授

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