长安旅情
尽说青云路，有足皆可至。
我马亦四蹄，出门似无地。
玉京十二楼，峩峩倚青翠。
下有千朱门，何门荐孤士。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 愤懑
创作背景
孟郊长安应试落第期间所作
孟郊长安应试落第期间所作——本诗为孟郊中年赴长安参加科举考试、干谒权贵无门落第时创作，是其应试失意期间的直抒胸臆之作，创作时间学界普遍推断为唐德宗贞元年间（785-805年）。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古诗体裁，五言古诗起源于汉代民间歌谣，句式以五字为主，格律自由，不限长短，押韵灵活，是唐代文人抒发个人情志的常用文体，在古代诗歌发展史上拥有独立的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为中下层寒门士子赴长安求仕无门的失落、孤愤，暗含对唐代科举制度下权贵垄断举荐渠道的不满，情感层次从初到长安的期待，到干谒碰壁的失落，最终落到无人赏识的愤懑，是历代寒士不遇主题的典型表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
青云路比喻仕途晋升的通道。玉京指代唐代都城长安。十二楼原指神话中的仙人居所，这里指代长安的皇宫建筑。峩峩是高耸的样子。朱门指古代权贵人家用红漆刷的大门，代指权贵阶层。孤士指出身寒微、没有背景的读书人。本诗的字词都是唐代诗文的常用表述，没有生僻的通假字和古今异义词汇。
逐句白话释义
人人都说通往仕途的青云路很平坦，只要有脚的人都能走到。我的马也长着四只蹄子，可是我出门之后却好像没有可以走的路。长安城里的皇宫一座接一座，高高地耸立在青山旁边。皇宫下面有成千上万户权贵人家，可是哪一户人家愿意举荐我这样出身孤寒的读书人呢。所有释义都忠于原文，没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗写诗人赴长安参加科举考试期间的所见所感，通过世人皆可走青云路与自己走投无路的对比，长安的繁华宫殿、权贵门第与自己孤寒身份的对比，抒发了自己怀才不遇、干谒无门的愤懑之情，也侧面反映了唐代科举制度下寒门士子的艰难处境。全诗内容直白，情感真挚，是典型的寒士抒怀作品。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
唐代的科举考试不是完全匿名评卷，考生的名次很大程度上取决于权贵或文坛名流的举荐。很多考生会在考试前把自己的诗文送给权贵看，希望得到对方的赏识和推荐，这种行为叫做行卷。出身寒微的读书人往往找不到举荐的渠道，很容易落第。本诗里的疑问正好反映了这种制度下寒门士子的困境。这是唐代特有的科举相关的历史现象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用五言诗的基本节奏，每句按照二三断句，比如“尽说/青云路，有足/皆可至”。前两句语速平缓，读出普遍陈述的语气。三四句语速放慢，语气下沉，读出失落感。五六句语调升高，读出长安建筑的雄伟感。最后两句语调加重，末尾拖长，读出愤懑和疑问的语气。整体诵读节奏要先缓后沉，最后上扬再下沉，符合情感变化。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗的对比句式，先写普遍存在的共性情况，再写自己的特殊遭遇，形成反差。比如可以写“人人都说春游好，花红柳绿满道旁。我亦有鞋能走路，事多不得出学堂”，先写大家都觉得春游好的普遍情况，再写自己因为学业忙不能去的特殊情况，和本诗的对比逻辑一致。仿写时要注意前后对比的合理性，情感要真实自然。
核心名句日常写作应用
“下有千朱门，何门荐孤士”可以用在写人才得不到赏识、没有晋升渠道的场景中。比如写求职的文章时，可以用“刚毕业的大学生面对满街的企业，难免生出‘下有千朱门，何门荐孤士’的感慨”。也可以用在写基层人才得不到重视的文章里，突出人才举荐机制的重要性。应用时要注意贴合语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
孟郊《落第》同作者|同主题
《落第》也是孟郊应试落第时所作，同样抒发了怀才不遇的愤懑之情，和本诗的创作背景、核心情感完全一致，都是孟郊寒士抒怀的代表作品，适合放在一起对比阅读，理解孟郊的人生经历和创作风格。
名句 CLASSIC LINES
下有千朱门，何门荐孤士
该句直白抒发了寒门士子求仕无门的愤懑，是孟郊寒瘦诗风的典型代表句。
标签 TAGS
作者 POET
孟郊 751-814
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