懊恼
恶诗皆得官，好诗空抱山。
抱山冷殑殑，终日悲颜颜。
好诗更相嫉，剑戟生牙关。
前贤死已久，犹在咀嚼间。
以我残杪身，清峭养高闲。
求闲未得闲，众诮瞋虤虤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 愤懑
创作背景
科举落第后所作
本诗创作于唐德宗贞元年间（785-805年），是孟郊多次参加科举考试落第、久居长安求职无果后，目睹当时科举行卷风气泛滥、才学评价标准扭曲的现实，有感而发创作的讽喻作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，是古体诗的重要分支，句式灵活押韵自由，不受近体格律限制，适合抒发强烈直白的情感，在中唐寒士群体中被广泛用于写实批判创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对中唐科举不公、庸人居位贤才沉沦乱象的尖锐批判，二是自身屡试不第、仕途受阻的悲愤无奈，三是不愿同流合污、坚守高洁志趣的人生态度，是中唐寒士群体生存状态的典型情感投射。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
殑殑形容非常寒冷的样子。颜颜指悲伤愁苦的神色。剑戟生牙关比喻人说话尖酸恶毒，像从嘴里吐出兵器伤人。残杪身指人的晚年、暮年。瞋虤虤形容人发怒瞪眼睛、气势汹汹的样子。抱山指隐居在山野之中，没有出仕的机会。这些字词都是中唐口语化的表达，直白易懂。
逐句白话释义
写得差的诗的人都能当上官，写得好诗的人只能空守着山野隐居。守着山野冷得发抖，一整天都满脸悲伤。写好诗的人还会被人嫉妒，别人嘴里说出的话像刀剑一样伤人。前代的贤才已经死了很久，到现在还被人恶意议论挑剔。我已经到了晚年，只想保持清高的品格过悠闲的日子。我想求清闲还得不到清闲，众人都气势汹汹地责备嘲笑我。
核心主旨概括
这首诗通过对比庸才得志、贤才被埋没的不公平现象，抒发了作者多次科举落第、怀才不遇的愤怒和无奈，同时也表达了作者不愿意迎合世俗、坚持自己高洁品格的人生态度。读者能从诗里感受到古代寒士群体的艰难处境，以及他们对公平的渴望。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
这首诗提到的恶诗得官的现象，和唐代科举制度的特点有关。唐代科举没有糊名制度，考官可以参考考生的社会名声和推荐人的意见。很多考生会提前把自己的作品送给达官贵人求推荐，叫做行卷。有些没有真才实学的人靠关系就能中举当官，真正有才华的寒门学子反而没有机会。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉重悲愤，前两句对比要重读“恶诗”“好诗”两个词，突出反差。读“抱山冷殑殑”的时候语速放慢，语气低沉，体现出寒冷和悲伤的感觉。读最后两句“求闲未得闲，众诮瞋虤虤”的时候语气加重，读出作者的无奈和愤怒。每句五言按照二三的节奏断句就可以。
句式仿写指导
大家可以仿写诗里的对比句式，结构是“XX皆得XX，XX空抱XX”，用来表现两种相反的不公平现象。比如可以仿写“庸才皆得赏，贤才空抱才”，或者“虚言皆得信，真言空抱诚”。仿写的时候注意前后两个分句的内容要形成强烈的反差，突出矛盾感，语言尽量直白有力。
名句应用场景
“恶诗皆得官，好诗空抱山”这句可以用在吐槽人才选拔不公的场景里，比如写关于职场公平、教育公平的作文的时候引用，也可以在评价社会上贤愚倒置的现象的时候使用。比如写作文的时候可以这么用：“现实中有时候会出现‘恶诗皆得官，好诗空抱山’的不合理现象，但真正有才华的人终究会靠自己的能力获得认可。”
关联知识图谱
孟郊《落第》同主题
《落第》是孟郊科举落第后写的另一首诗，和《懊恼》一样都抒发了怀才不遇的愤懑，都是孟郊寒苦诗风的代表作品，创作时间接近，情感内核一致，读者可以对照阅读，更全面地了解孟郊的生平感受。
名句 CLASSIC LINES
恶诗皆得官，好诗空抱山
这两句以直白尖锐的对比直指贤愚倒置的社会不公现象。
标签 TAGS
作者 POET
孟郊 751-814
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