壬寅元日

壮岁频羁宦,王春又履端。

东占风料峭,北验斗阑干。

历数尧年永,条章汉诏宽。

残生侣麋鹿,何路接鹓鸾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感失意 · 家国情怀 · 怅惘 · 期许
节日春节
月份正月
创作背景
南宋淳祐二年元旦闲居创作
本诗创作于南宋理宗淳祐二年(公元1242年)元旦,作者方岳此前因弹劾当朝权贵丁大全、贾似道遭罢官,闲居徽州祁门家中,适逢元日观岁候、读新诏,有感而发创作此诗,是典型的岁节感怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,颔联、颈联严格对仗,平仄押韵符合平水韵规范。五言律诗成熟于初唐,是古典诗歌的核心体裁之一,历代创作量极大,擅长抒发兼具叙事与抒情的复杂情志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是作者罢官闲居后远离朝堂、报国无门的失意落寞,二是对朝廷宽政惠民、国运昌隆的真诚期许,两种情感对冲形成沉郁顿挫的整体基调,无激烈愤懑之语,尽显传统士大夫的温柔敦厚旨趣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
羁宦指在外做官,履端指元旦为一年的开端。料峭是形容春风微寒的样子,阑干是指星斗横斜的状态。历数指朝代的气运,条章指朝廷颁布的新政令。麋鹿代指隐逸的山野生活,鹓鸾代指朝堂上的官员行列。所有字词都是宋代书面语的常用义,没有生僻用法。
逐句白话释义
壮年时常年在外漂泊做官,如今新的一年又到了正月开端。站在东面感受微微寒冷的春风,望向北方看见北斗星已经横斜在天边。朝廷的气运像尧帝时代一样绵长,新颁布的诏令像汉代诏书一样宽厚温和。我剩下的日子只能和麋鹿相伴做个隐士,有什么路径能够回到朝堂之上报效国家呢?整体释义完全贴合原文意思,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者在元旦时节有感而发的作品,前四句写元旦时节的所见所感,交代了时节特征和自己的处境。后四句先写对朝廷新政和国运的美好期许,最后抒发自己闲居在家、不能报国的怅惘心情。整首诗的情感非常克制,没有激烈的抱怨,符合传统儒家的诗教要求,适合所有年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
元日占风习俗民俗学
古代元旦当天,老百姓和读书人都会观测风向、气温等气候特征,用来预测新一年的年成好坏、国运走向。这种习俗是古代农耕社会的产物,体现了古人对自然规律的朴素认知,没有科学依据,但承载了古人对新年的美好期许。宋代的岁时典籍《梦粱录》里就有元旦占风的明确记载,是当时非常普及的民间习俗。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓沉郁,不要太激昂。每句的断句是“壮岁/频/羁宦,王春/又/履端”,每两个字稍作停顿,重点字词加重读音。颔联和颈联要读得对仗工整,节奏一致。最后两句的设问语气要放轻,带出怅惘的感觉,语速稍慢。整首诗的诵读时间控制在30秒到40秒之间,适合配合舒缓的古典音乐作为背景。
句式仿写指导
可以仿写本诗对仗工整的颔联和颈联句式,比如用“东+动词+景物,北+动词+景物”的结构描写季节特征。也可以仿写最后两句的设问句式,用两种意象的对比抒发自己的情感。仿写的时候注意前后句的意象要对应,情感要统一,不要出现逻辑矛盾。例如可以仿写为“余生伴松竹,何处觅知音”,就是完全贴合原句结构的合格仿写。
名句应用场景
“残生侣麋鹿,何路接鹓鸾”这句名句可以用在描写自己怀才不遇、理想无法实现的作文场景里。也可以用在读后感、随笔里,形容古代失意文人的生存状态。比如写关于苏轼、陶渊明等失意文人的文章时,就可以引用这句诗来烘托他们的心境。日常写作中引用这句诗能够提升文字的古典韵味,比直白的表述更有感染力。
关联知识图谱
王安石《元日》同主题
两首诗都是以元旦为创作背景的感怀诗作,都描写了元旦的时节特征,抒发了作者对时代的观察与个人情志,都是宋代元旦诗的代表作品。王安石的诗写的是身居高位推行新法的喜悦,本诗写的是闲居在家的失意,情感形成鲜明对比。

名句 CLASSIC LINES

残生侣麋鹿,何路接鹓鸾
这两句以麋鹿代指隐逸生活,以鹓鸾代指朝堂班列,用委婉的设问抒发报国无门的怅惘,情感含蓄沉郁。

标签 TAGS

作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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