立春日自城还县道中作

赵蕃 · 宋

晴烟生野聚，冻雪被山田。

树树梅花下，芊芊麦秀边。

青春今日立，白发此身怜。

更想痴儿女，悲啼忆去年。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感思乡 · 思亲

节日立春节

创作背景

宋末元初方回乡居时期创作

本诗为宋末元初诗人方回晚年罢官乡居期间所作，创作时诗人从徽州府城返回歙县乡居，途中逢立春日郊野景致触发心绪，遂作此诗记录所见所感。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，定型于初唐，全篇共八句四十字，要求颔联、颈联对仗工整，是古典诗词的经典体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层次，一是立春日郊野闲行的闲适舒展，二是年岁渐长白发丛生的自怜怅惘，三是对已故亲人与过往岁月的深切追念。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，“被”同“披”，意为覆盖。第二，“芊芊”形容麦苗嫩绿茂盛的样子。第三，“青春”此处指春季，不是现代意义的青年时光。第四，“怜”是自伤、叹惜的意思。第五，“秀”指麦苗抽穗的状态。第六，“痴儿女”指诗人年幼的子女。第七，“去年”暗指去年逝去的亲友。第八，“县道”指通往乡居的县级道路。

逐句白话释义

第一句：晴朗的烟霭在郊野之上聚拢升起。第二句：未化的冻雪覆盖着山间的田地。第三句：每一棵梅花树的下方都落英缤纷。第四句：嫩绿的麦苗在田边长势喜人。第五句：春天的时序从今天就正式开启了。第六句：我看着自己满头白发不由心生怜惜。第七句：更加想念我那年幼痴憨的儿女们。第八句：他们还在悲伤啼哭，回忆着去年的旧人旧事。

全诗核心主旨概括

这首诗是诗人立春日从城里返乡途中创作的作品。诗人先描写了沿途看到的立春时节郊野的清新景致。随后由春回大地的新气象联想到自己年华老去的处境。最后又想起家中的儿女还在为去年逝去的亲人悲伤。整首诗的基调平缓沉郁，没有激烈的情绪宣泄。所有情绪都融入所见的景致和细碎的生活感慨中。很容易引发普通人关于时节、年岁和家人的共鸣。是一首贴近日常情感的宋诗作品。

跨学科 · 是什么

立春节气天文学

立春是二十四节气的第一个节气。每年公历2月3日到5日之间交节。此时太阳到达黄经315度位置。立春过后北半球日照时间会逐渐变长。气温也会逐步回升，万物开始复苏。我国古代将立春分为三候：东风解冻、蛰虫始振、鱼陟负冰。立春是我国古代非常重要的岁时节点。官方和民间都有很多对应的庆祝习俗。

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读写应用

基础诵读指导

诵读这首诗整体节奏要平缓舒缓，不要过快。首联两句要读得舒展，读出郊野开阔的感觉。颔联两句要读得轻快，读出春日景致的清新感。颈联两句语速放慢，语气放沉，读出怅惘的情绪。尾联两句要读得柔和，带出思念亲人的沉郁感。断句参考：晴烟/生野聚，冻雪/被山田。树树/梅花下，芊芊/麦秀边。青春/今日立，白发/此身怜。更想/痴儿女，悲啼/忆去年。诵读时可以适当加重颈联“今日”“此身”两个词的读音，突出春新与身老的反差感。

基础句式仿写指导

可以仿写颈联的对仗句式“[事物A][时间/状态]立，[事物B][处境]怜”。首先要找到两个有反差感的意象，一个代表新的变化，一个代表旧的状态。比如可以写“新花今日放，旧卷往年藏”。也可以写“凉风昨夜至，旧衫此时宜”。仿写时要注意前后两句字数相同，词性相对。前一句写客观的新变化，后一句写主观的感受。不需要追求过于复杂的用词，贴合日常场景就好。这种对仗句式很适合用来写时节变化带来的细碎感慨。

核心名句写作应用

“青春今日立，白发此身怜”适合用在描写立春时节的随笔作文中。也可以用在表达对时光流逝感慨的抒情类文章里。比如写立春的日记时可以用：“看着路边刚冒芽的柳树，突然想起古人说的‘青春今日立，白发此身怜’，转眼又过了一年。”也可以用在长辈生日的祝福语的反面铺垫里，当然要注意使用场景，不要显得过于伤感。日常发朋友圈记录立春景致的时候也可以引用这句。搭配春日风景照会很有氛围感。使用时不需要额外解释，大部分读者都能理解这句的含义。

关联知识图谱

《立春》（杜甫）同主题

两首作品都是创作于立春日的经典诗作。都描写了立春时节的自然景致。都抒发了时节变化带来的个人感慨。杜甫的《立春》写于漂泊时期，方回的这首写于乡居时期。二者的情感基调有相似的沉郁感。都是宋诗和唐诗中立春主题的代表作品。适合放在一起对比阅读。能感受到不同时代诗人面对立春的共同情绪。

名句 CLASSIC LINES

青春今日立，白发此身怜

本诗核心名句为“青春今日立，白发此身怜”，以时序之新衬人生之老，对仗工整反差强烈。

标签 TAGS

思乡思亲历史学哲学地理学天文学植物学

作者 POET

赵蕃 1143-1229

南宋中期官员、诗人、理学研究者