六年春遣怀八首 七

诵读本诗的时候整体语速要放缓，语气要低沉舒缓，不要读得太欢快。第一、二句描写孩童玩耍的场景，可以稍微读得轻快一点，体现出场景的热闹感。第三句开始语速放慢，语气放沉，读出诗人哀伤的情绪。断句的位置分别是：童稚/痴狂/撩乱走，绣球/花仗/满堂前。病身/一到/𰬸帷下，还向/临阶/背日眠。每句中间的停顿不要太长，最后一个字的音可以稍微拉长一点，读出诗歌的韵律感。诵读的时候可以配合轻微的低头动作，更能体现出诗歌的哀伤氛围。

本诗用的是“先写热闹场景，再写自身状态，用对比突出情感”的写法，非常适合仿写。仿写的时候可以先选一个热闹的日常场景，比如过年的时候亲戚们聚会的场景，或者学校运动会的热闹场景。然后再写自己的状态，比如想念不在身边的亲人，或者自己比赛失利的失落。仿写的句式可以参考“[热闹场景描写]，[热闹场景细节]。[自身状态描写]，[情感流露的动作细节]”。比如可以仿写为：“亲友围坐欢声动，果盘糖盏满桌前。孤身坐对空杯处，还向窗间望归年。”仿写的时候不用太在意格律，只要把对比的逻辑写清楚就可以。

“病身一到𰬸帷下，还向临阶背日眠”这句诗适合用在描写怀念逝去亲人的文章里，用来表达物是人非的伤感。比如写清明节祭拜去世的爷爷奶奶的时候，可以引用这句诗来形容自己看到灵位时的难过心情。或者写怀念去世的朋友、老师的文章里，也可以化用这句诗的写法，通过自己的动作细节来表达悲伤，不用直白说自己难过。日常写日记的时候也可以用这句诗来抒发自己想念亲人的情绪，会显得非常有氛围感。引用的时候可以直接用原句，也可以稍微修改一下贴合自己的场景。