生春二十首 五
何处生春早，春生晓禁中。
殿阶龙斾日，漏阁宝筝风。
药树香烟重，天颜瑞气融。
柳梅浑未觉，青紫已丛丛。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦 · 赞美
节气立春
月份正月
创作背景
创作背景
本诗为元稹《生春二十首》组诗第五首，学界公认创作于元和十四年（公元819年）左右，元稹任职长安期间，为组诗中专门吟咏宫禁早春的篇目，创作动因源于诗人对早朝时宫禁春景的实际观察。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属近体诗范畴，为平起首句不入韵正格五言律诗，严格遵循对仗、平仄、押韵规范，是中唐近体诗典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为对宫禁早春祥瑞景致的喜爱，以及对朝堂秩序井然、朝政昌明的含蓄赞颂，情感庄重平和，无空洞颂谀内容。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “晓禁”特指清晨时分的皇家宫禁区域，是古代朝臣早朝的场所。
2. “龙斾”是绘有龙形纹样的皇家专属旗帜，是皇权的象征标识。
3. “漏阁”是设置漏刻计时装置的楼阁，承担宫廷计时报时的功能。
4. “宝筝风”指宝筝弹奏的乐声随着风飘散到各处。
5. “药树”是宫廷内种植的药用树木，是唐代宫廷园林的常见植物。
6. “天颜”是古代对皇帝容颜的尊称，指代皇帝本人。
7. “瑞气”是古人认为象征祥瑞的云气，常用来指代吉祥的氛围。
8. “青紫”原指古代高级官员的官服颜色，这里代指上朝的文武百官。
9. “浑未觉”指完全还没有察觉到春天到来的迹象。
逐句白话释义
1. 第一句“何处生春早”是组诗统一的起句，询问春天最早从哪里到来。
2. 第二句“春生晓禁中”给出答案，春天最早出现在清晨的宫禁里。
3. 第三句“殿阶龙斾日”写殿阶上的龙旗在朝阳的照射下熠熠生辉。
4. 第四句“漏阁宝筝风”写漏阁旁的宝筝乐声随着春风四处飘散。
5. 第五句“药树香烟重”写药树旁的熏炉香烟厚重，萦绕在树梢周围。
6. 第六句“天颜瑞气融”写皇帝的脸色和周围的祥瑞氛围融洽地融合在一起。
7. 第七句“柳梅浑未觉”写宫墙边的柳树和梅树还完全没察觉到春天已经到来。
8. 第八句“青紫已丛丛”写穿青紫官服的百官已经密密麻麻地聚集在朝堂上。
核心主旨概括
1. 本诗是元稹《生春二十首》组诗的第五首，专门描写宫禁里的早春景象。
2. 全诗围绕“春生晓禁中”的核心主题展开描摹。
3. 依次描写了宫禁里的龙旗、漏阁、药树、香烟等典型景物。
4. 还刻画了早朝时皇帝和百官聚集的热闹场景。
5. 用柳梅还未感知春意的自然物候做反衬。
6. 突出了宫禁里人事活动更早感知到春天气息的特点。
7. 整体氛围庄重祥和，充满了祥瑞的气息。
8. 暗含了诗人对当时朝政清明、朝堂兴盛的赞美之情。
9. 语言平实工整，符合近体诗的创作规范。
跨学科 · 是什么
唐代官服制度历史学
1. 中国古代官服颜色制度从汉代就开始出现雏形。
2. 到唐代已经形成了非常完善的品色服制度。
3. 唐代官方明确规定，三品以上的高级官员可以穿紫色官服。
4. 五品以上的中级官员可以穿青色官服。
5. 普通的下级官员和百姓不能随便使用青紫两种颜色做衣服。
6. 因此古代文学作品中常用“青紫”来代指高级官员群体。
7. 本诗里的“青紫已丛丛”就是说上朝的高官已经聚集了很多。
8. 这也侧面反映了唐代早朝制度的规范和朝堂的兴盛。
9. 这种用服饰代指特定群体的写法是古代文学的常用手法。
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读写应用
诵读指导
1. 诵读本诗的时候整体语速要放缓，语气要庄重平和。
2. 第一句“何处生春早”要读出疑问的语气，末尾稍微上扬。
3. 第二句“春生晓禁中”要读出肯定的语气，重音放在“晓禁中”三个字上。
4. 颔联“殿阶龙斾日，漏阁宝筝风”诵读时节奏要舒展，突出景物的开阔感。
5. 颈联“药树香烟重，天颜瑞气融”诵读时语气要柔和，突出祥和的氛围。
6. 尾联第一句“柳梅浑未觉”要读出略带诧异的语气，重音放在“浑未觉”上。
7. 尾联第二句“青紫已丛丛”要读出赞叹的语气，重音放在“丛丛”上。
8. 每句之间的停顿时间大概为一秒，联与联之间的停顿时间稍长，大概两秒。
9. 整体诵读要体现出近体诗的韵律感，不要读得过于随意。
句式仿写指导
1. 本诗采用的“何处生春早，春生XX中”的起句句式非常有特点，适合仿写。
2. 仿写的时候首先要确定自己想要描写的早春场景，比如校园、公园、乡村等。
3. 第一句保留“何处生春早”的原句，直接使用即可。
4. 第二句把“晓禁中”替换成你选定的场景，比如“校园中”“野岸中”都可以。
5. 接下来的四句要围绕选定的场景描写具体的景物，注意对仗工整。
6. 最后两句要选用有反差感的两种事物，突出春早的特点。
7. 仿写的时候要注意每句五个字，符合五言诗的句式要求。
8. 可以适当使用比喻、拟人、反衬等修辞手法，提升仿写的生动性。
9. 写完之后可以多读几遍，调整不通顺的地方，让句子更流畅。
名句应用指导
1. 本诗的核心名句“柳梅浑未觉，青紫已丛丛”适合在很多写作场景中使用。
2. 第一种场景是描写集体活动的热闹场面，比如运动会开幕式的时候。
3. 可以写“操场上的迎春花还没开，参加开幕式的同学们已经排好了整齐的队伍，真可谓‘柳梅浑未觉，青紫已丛丛’”。
4. 第二种场景是形容某项工作提前筹备到位，比自然时序还要快。
5. 比如写春耕筹备的时候，可以说“田埂上的小草还没发芽，农技员已经走遍了所有村子，正应了那句‘柳梅浑未觉，青紫已丛丛’”。
6. 第三种场景是赞美人才辈出，很多青年人才已经成长起来。
7. 比如写单位的人才队伍建设的时候，可以用这句诗来形容年轻干部已经成长为骨干力量。
8. 使用的时候要注意先铺垫自然事物还未变化的背景，再引出人事活动的提前开展，贴合诗句的反衬逻辑。
9. 不要在完全无关的场景中强行使用这句诗，避免出现用词不当的问题。
关联知识图谱
元稹《生春二十首》全组诗同组关联作品
1. 《生春二十首》是元稹创作的一组五言律诗，共二十首。
2. 每首诗都以“何处生春早”作为起句，结构统一。
3. 二十首诗分别描写了不同场景下的早春景象，涵盖了宫廷、民间、自然等多个领域。
4. 本诗是这组诗的第五首，专门描写宫禁中的早春风物。
5. 组诗整体风格清新明快，充满了对春天到来的喜悦之情。
6. 这组诗创作于元稹在长安任职期间，是他中唐时期的代表作品之一。
7. 组诗完整收录于中华书局版《元稹集》中，流传至今。
8. 后世对这组诗的评价很高，认为是吟咏早春的经典作品。
9. 阅读其他十九首同组诗，可以更全面地理解元稹的创作思路和当时的生活状态。
名句 CLASSIC LINES
柳梅浑未觉，青紫已丛丛
本句为核心名句，以柳梅未萌的自然物候反衬百官聚集的人事盛景，构思新巧，后世常被用于形容人才济济、事业兴盛的景象。
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作者 POET
元稹 779年－831年，唐代宗大历十四年至文宗大和五年
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