和赵龙图鹿鸣宴韵二首 其二
预宴当年记夙兴，笙歌堂上正和鸣。
别来几送龙门客，去后空题雁塔名。
麋鹿群中便野性，蜩鸠飞处笑云程。
羞肴也到茅檐下，磊块堆盘里社荣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感宴饮 · 闲适 · 隐逸
创作背景
鹿鸣宴次韵唱和
本诗为宋代地方士人回应赵姓龙图阁学士鹿鸣宴诗作的次韵作品，创作于本地乡试放榜后官方举办鹿鸣宴期间，当时作者正居于乡野故里。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗，全诗共八句五十六字，中间两联对仗工整，符合平水韵押韵规范，是宋代科举相关唱和诗作的常见体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层：首先是对早年参与鹿鸣宴盛况的追忆，其次是对自身归隐乡野闲适状态的抒发，最后是对乡里士子登科、乡邦文化兴盛的由衷欣喜。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.夙兴：指早起。2.鹿鸣宴：古代乡试放榜后地方官宴请中举士子的宴会。3.龙门客：指通过科举考试的士人。4.雁塔名：指科举及第后留名大雁塔的习俗。5.里社：古代民间基层社会组织，此处指乡里。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字和古今异义用法，符合宋代口语入诗的特点。
逐句白话释义
1.还记得当年很早就起身去参加鹿鸣宴，大堂上笙歌阵阵一派和乐的景象。2.离别之后我已经送别了好几位登科的士子，他们离开后都在雁塔上留下了自己的名字。3.我现在生活在乡野之间早就习惯了闲散的性子，就像蜩鸠一样看着那些远大的前程只觉得好笑。4.今天宴会上的菜肴也送到了我的茅草屋下，一盘盘堆得满满的，让我们整个乡里都觉得十分荣耀。
核心主旨与内容概括
本诗围绕鹿鸣宴的主题展开，首先回忆了早年参与官方鹿鸣宴的热闹场景，接着讲述了自己多年来送别士子登科的经历，然后描述了自己现在归隐乡野的闲适生活，最后写到如今乡里有士子中举，官方的宴饮菜肴也送到了自己家，全诗整体基调轻松愉悦，既有对过往的回忆，也有对当下生活的满足，还有对乡里人才辈出的欣喜。
跨学科 · 是什么
鹿鸣宴制度历史学
鹿鸣宴是我国古代官方举办的科举相关宴会，最早起源于唐代，到宋代已经形成了非常完善的制度。每次乡试放榜之后，当地的地方长官都会举办这场宴会，宴请新中举的士子、当地的官员和有名望的士人。宴会上会演奏《诗经·小雅·鹿鸣》的乐曲，所以才叫做鹿鸣宴。对应诗句是“预宴当年记夙兴，笙歌堂上正和鸣”，文学表达是笙歌和鸣的热闹宴饮场景，科学事实是宋代鹿鸣宴确实有官方奏乐的固定流程。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要注意七言律诗的2-2-3断句节奏，首联回忆过往，语气要柔和舒缓；颔联讲送别士子的经历，语气要略带自豪；颈联写归隐生活，语气要轻松闲适；尾联写乡里得荣耀，语气要欢快愉悦。每句末尾的韵脚可以适当拉长读音，体现诗歌的韵律感，整体诵读时长控制在1分钟左右比较合适。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗今昔对比的句式结构，先写回忆中的场景，再写当下的状态，比如写毕业聚会的场景可以写“赴宴当年记晓行，欢声笑语满堂盈”，再写现在的状态“别来几送同窗友，去后各留职场名”。仿写的时候要注意句式的对仗和韵脚的和谐，不需要严格符合格律，只要句子通顺有画面感就可以。
核心名句写作应用
“别来几送龙门客，去后空题雁塔名”这句可以用在和升学、人才培养相关的写作场景里，比如写老师的奉献的时候，可以说“乡村教师李老师从教三十年来，别来几送龙门客，去后空题雁塔名，培养出了上百位走进大学校园的学生”，也可以用在庆祝学校高考取得好成绩的宣传文案里，能够增加文案的文化底蕴。
关联知识图谱
唐代科举制度历史关联
鹿鸣宴最早起源于唐代的科举制度，是唐代官方为新科进士举办的庆祝宴会，宋代继承并完善了这一制度，本诗描写的就是宋代鹿鸣宴的相关场景。
大雁塔历史关联
雁塔题名的习俗起源于唐代新科进士在长安大雁塔题名的传统，大雁塔位于今天的陕西省西安市，是唐代留存至今的著名佛教建筑。
名句 CLASSIC LINES
别来几送龙门客，去后空题雁塔名
该句是本诗传播度最高的核心名句，连用鲤鱼跃龙门、雁塔题名两个科举相关经典典故，凝练表达了作者历年送别士子登科的经历，后世常被用于科举、升学相关的场景引用。
标签 TAGS
作者 POET
刘宰 1166年-1239年
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