和王侍郎酬广宣上人观放榜后相贺

渥洼徒自有权奇,伯乐书名世始知。

竞走墙前希得俊,高县日下表无私。

都中纸贵流传后,海外金填姓字时。

珍重刘繇因首荐,为君送和碧云诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感祝愿
创作背景
科举放榜后酬唱创作
本诗作于唐宪宗元和年间长安科举放榜当日,主持贡举的王侍郎收到僧人广宣的放榜贺诗后作有酬答之作,诗人受邀次韵和作此诗,全程围绕本次放榜事件展开创作,无其他附加创作动因。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,格律严密,全诗共八句五十六字,中间两联对仗工整,是唐代成熟的诗歌体裁之一,在唐代科举考试与文人酬唱中应用广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对科举选拔公平公正的公开肯定,二是对新及第士子才华出众、声名远播的祝贺,三是对主考官慧眼识才与友人赠诗的答谢,整体情绪昂扬积极。

基础解读 READING

语文核心知识
渥洼
渥洼是古代传说中出产千里马的水泽名称,位于今甘肃敦煌一带。在古典诗词中经常被用来代指天赋优异的人才。大家读到这个词的时候,就可以知道作者是在说有才华的人。这个典故的应用在唐代非常普遍,是常见的文学意象。
伯乐
伯乐是春秋时期擅长识别千里马的名人,本名孙阳。后世经常用伯乐来代指善于发现、选拔人才的主考官或者举荐者。这个意象大家在很多古典文学作品中都能看到,有固定的指代含义。
逐句白话释义
第一句是说渥洼水泽本来就出产千里马一样的人才。第二句是说只有遇到伯乐这样的人把名字记录下来,他们的才华才会被世人知道。第三句是说大家都挤在放榜墙前面希望看到优秀的人才被选中。第四句是说金榜高高悬挂在太阳底下,表明选拔完全没有私心。第五句是说及第士子的文章在京城流传开来,大家都传抄导致纸张涨价。第六句是说他们的名字甚至会传到海外,被用金色填刻。第七句是说我们珍重像刘繇那样首先举荐人才的行为。第八句是说我特意写这首诗来应和你的赠诗。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕唐代科举放榜的场景展开创作。首先用千里马和伯乐的比喻说明人才需要被发掘的道理。接着描写了放榜当天大家争相看榜的热闹场景,赞扬了科举选拔的公平公正。然后写及第士子的才华受到大家的认可,声名远播海内外。最后点明这首诗是酬答友人的和作,表达了对主考官选才的赞许。整首诗语言平实明快,情绪积极向上,让大家能直观感受到唐代放榜日的热闹氛围。
跨学科 · 是什么
唐代科举放榜习俗社会学
唐代科举考试结束后,朝廷会统一放榜公布录取名单。放榜的时间一般在每年的春季,地点固定在长安尚书省南院的东墙。放榜当天会有大量考生、百姓聚集在放榜墙前查看结果。金榜是用黄色纸张书写的录取名单,是官方认可的及第凭证。考中的考生会受到大家的祝贺,未来有机会入朝做官。科举是唐代普通人改变命运的重要途径,所以放榜是当时社会的重大事件。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,语速可以稍微明快一些,每七个字为一个停顿单位。第二、四、六、八句的末尾读音可以适当拉长,符合七言律诗的押韵节奏。读核心名句的时候语气可以稍微加重,突出赞颂的情感。每联之间可以稍作停顿,区分起承转合的层次。整体语气要昂扬向上,贴合诗歌积极的情绪基调。大家可以多读几遍,慢慢体会诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
大家可以学习这首诗里比喻手法的应用,比如用具体的事物比喻抽象的概念。我们写作文的时候可以仿写「渥洼徒自有权奇,伯乐书名世始知」的句式,比如写老师的作用:「璞玉深山藏异彩,良工雕琢世方知」。也可以仿写描写场景的句式,用平实的语言写出热闹的氛围。仿写的时候要注意前后句的对应关系,保持句式结构一致。大家可以多尝试不同的主题,慢慢掌握这种写作方法。
核心名句日常写作应用
「竞走墙前希得俊,高县日下表无私」这句可以用在描写选拔考试公平性的作文里,比如写高考放榜的场景,或者写单位招聘的公平公正。「都中纸贵流传后,海外金填姓字时」这句可以用来形容优秀的人才或者作品受到广泛欢迎,声名远播。我们写作文赞扬优秀人物的时候就可以用这句,会让文章更有文采。大家可以结合具体的写作场景灵活应用这些名句,提升文章的文化底蕴。

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作者 POET

元稹 779年-831年,唐代宗大历十四年至文宗大和五年
唐代官员、诗人,新乐府运动倡导者之一

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