九日偕翁与可江正甫郑景云游凤山

诵读这首诗的时候，每句七言按照“二二三”的节奏断句，比如“裹将/破帽/凤山游”，“凤去/台空/余古丘”。首联语气平缓，读出游览的闲适感。颔联语速稍慢，“白发”“黄花”两个词重读，突出对比感。颈联语气放远，读出视野辽阔的空旷感。尾联前半句“我始欲愁”语气稍沉，“君且莫”语调上扬，后半句“人生何处是吾州”放慢语速，读出怅惘的余味。

可以模仿颔联“白发尚能今日客，黄花祇作故园秋”的对仗句式，用两个对应的意象来表达对比或者关联的情感。比如写思乡的时候可以写“绿柳还如堤上色，归鸿已过故园楼”。写春游的时候可以写“红杏才开今岁色，青衫还似少年游”。对仗的时候要注意前后句的词性对应，名词对名词，形容词对形容词，动词对动词，这样写出来的句子会更工整有节奏感。

“白发尚能今日客，黄花祇作故园秋”可以用在写思乡主题的作文里，当你描写在外旅游或者读书，看到和家乡相似的景物的时候，就可以引用这句诗来表达自己的思乡情绪。“人生何处是吾州”可以用在写人生感悟、漂泊主题的作文里，当你讨论人生归处、故乡的意义这些话题的时候，引用这句诗可以增强文字的感染力。比如写在外求学的散文结尾，可以写“走在异乡的秋天里，看到路边开着和老家一样的菊花，突然想起古人的诗句‘白发尚能今日客，黄花祇作故园秋’，原来思念的从来不是某一朵花，而是花背后的那个家。”