次韵荣学士按简州见寄
我昔坤维滥使权，简池行部属丰年。
盘桓郡驿留单骑，徙倚江亭按七弦。
今愧高贤传丽藻，远闻清思涌寒泉。
置藏巾衍光华甚，不使珠玑只媚川。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感感激 · 谦逊
创作背景
酬唱寄赠
此诗为吕陶（1028-1104）的酬答之作。从诗题“次韵荣学士按简州见寄”可知，是吕陶依照友人荣学士（其名不详，学士为馆职）寄赠诗作的原韵脚所作的和诗。荣学士曾巡按（视察）简州，并作诗寄给吕陶，吕陶遂次韵作此诗以答。创作背景与宋代士大夫间频繁的诗歌唱和风气密切相关，是公务之余或离任后以诗文交流情感、切磋学问的常见形式。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言律诗，属近体诗范畴。七律定型于初唐，以八句四联、讲究平仄对仗为基本格律要求，是唐宋以来文人抒情言志、酬唱赠答的主要诗体之一。本诗严格遵循七律的平仄与对仗规范，结构工稳，体现了宋代士大夫酬唱诗的典型风貌。
情感 · 解读
诗中核心情感为对友人荣学士寄赠诗篇的感激，以及自谦昔日政绩平平的谦逊态度。首联追忆往事，颔联描写闲适生活，颈联转入对友人才华的赞美与自身不足的惭愧，尾联则表达对友人诗作珍视与推崇。情感层次由追忆、自述，过渡到对友人的仰慕，最终落脚于对文学价值的肯定，体现了宋代士大夫交往中重才学、尚谦逊的品格。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“坤维”：指大地的角落，古代常借指西南地区。“使权”：指行使职权，此处指为官任职。“简池”：简州的别称。“行部”：指巡行所辖区域，视察属地。“盘桓”：徘徊，逗留。“徙倚”：流连，徘徊。“七弦”：指七弦琴。“高贤”：对友人的尊称，指才德高尚的人。“丽藻”：华美的辞藻，指优美的诗文。“清思”：清雅的思绪或诗思。“寒泉”：清凉的泉水，此处比喻诗思清冽。“巾衍”：古代盛放头巾的小竹箱，此处泛指书箱。“珠玑”：珍珠和美玉，比喻优美的诗文。“媚川”：取悦、妆点山川。
逐句白话释义
我昔日曾在西南地区为官任职，巡视简州时正逢丰收之年。我在郡县的驿站徘徊，只带着一名随从；又在江边的亭子里流连，抚弄着七弦琴。如今面对您这位高贤传来的华美诗篇，我深感惭愧；远远听闻您清雅的诗思，如同寒泉般涌流。我将您的诗作珍藏在书箱中，它光华闪耀；绝不让这些珍珠美玉仅仅去妆点山川而已。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者吕陶写给友人荣学士的酬答之作。全诗通过回忆自己昔日简州任职时的闲适公务生活，表达了对友人寄赠诗篇的感激之情。诗中自谦政绩平平，转而极力赞美友人的才华与诗作的珍贵，认为其文采光华应被珍藏传世，而非局限于一地。主旨在于表达对友人的敬重、感激，并推崇其文学成就。
读写应用
诵读指导
诵读此诗，宜用平稳、舒缓的语调，体现追忆与自谦的语气。首联“我昔坤维滥使权，简池行部属丰年”可稍作停顿，读出回忆感。颔联“盘桓郡驿留单骑，徙倚江亭按七弦”节奏可稍慢，描绘闲适画面。颈联“今愧高贤传丽藻，远闻清思涌寒泉”语气转为谦恭与赞叹，“愧”字可稍重读。尾联“置藏巾衍光华甚，不使珠玑只媚川”应读出郑重与推崇之意，语调上扬收束。
句式仿写
本诗颔联“盘桓郡驿留单骑，徙倚江亭按七弦”是典型的对仗句式，结构为“动词+地点名词+动词+数量名词”。仿写示例：漫步校园携旧卷，静坐窗前品新茶。此句式可用于描写个人在特定场景下的闲适活动，注意动词与名词的搭配及意境营造。
名句应用
尾联“置藏巾衍光华甚，不使珠玑只媚川”可用于表达对珍贵事物（如书籍、艺术品、人才）的珍视与推崇，认为其价值不应被埋没或局限于狭小范围。例如，在推荐一本好书或一位人才时，可以说：“此书见解独到，当置藏巾衍光华甚，不使珠玑只媚川，应广为流传。”
关联知识图谱
次韵诗同体裁
本诗是典型的次韵诗，即依照他人诗作的原韵脚及次序来创作和诗。这是宋代文人酬唱中最常见、也最见功力的诗歌形式之一，体现了诗歌社交功能与竞技性。
古琴文化同意象|文化关联
诗中“按七弦”指弹奏七弦琴。古琴在宋代士大夫文化中地位崇高，是修身养性、寄托情怀的雅器。此意象烘托了诗人公务之余的高雅情趣与闲适心境。
名句 CLASSIC LINES
置藏巾衍光华甚，不使珠玑只媚川
此联为全诗主旨升华之句。意为：我将您的诗作珍藏在书箱中，它光华闪耀，绝不让这些珍珠美玉仅仅去妆点山川（意指不让佳作埋没）。此句运用比喻，将友人诗作比作“珠玑”，既赞美其文采斐然，又表达了对其文学价值的极高推崇，认为其光芒不应被地域所限，而应被珍藏传世。此联体现了宋代文人对文学作品的珍视态度。
标签 TAGS
作者 POET
赵抃 1008年－1084年
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