送雍子方学士
召节君趋禁掖中，请藩愚向浙江东。
清时内外俱为乐，鹤有乔松凤有桐。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感祝愿 · 送别
创作背景
友人奉召入朝与诗人外放
此诗为送别友人雍子方（字子方）学士而作。雍子方奉朝廷征召（“召节”）入京任职于中枢机构（“禁掖”），而诗人刘攽则即将前往浙江东部（“浙江东”）任职。诗作反映了宋代士大夫因职务变动而频繁流动、聚散离合的常态，以及友人间相互勉励的交往风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言绝句，属近体诗范畴。七言绝句定型于唐代，以四句二十八字为基本形式，讲究平仄、对仗与押韵，篇幅短小精悍，擅长捕捉瞬间情感与场景。此体裁在宋代依然盛行，是文人酬唱赠答的常用形式，兼具抒情性与社交功能。
情感 · 解读
本诗核心情感为送别友人时的复杂心绪与美好祝愿。首联点明友人奉召入朝与自己外放浙江的不同境遇，隐含仕途分野的淡淡怅惘。后两句笔锋一转，以“清时”定调，将个人际遇置于时代背景下，表达出无论内外皆可建功立业、各得其乐的豁达祝愿，情感基调由惜别转向积极昂扬。
基础解读 READING
语文核心知识
召节、禁掖、请藩、清时、乔松、凤桐
召节：朝廷征召的符节或命令。禁掖：指皇宫禁苑，代指朝廷中枢机构。请藩：请求外放为地方官；藩，指藩镇或州郡。清时：政治清明的时代。乔松：高大的松树。凤桐：凤凰所栖的梧桐树，典出《诗经·大雅·卷阿》“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳”。
逐句白话释义
第一句：朝廷的征召命令使你（雍子方）急忙奔赴宫廷中枢任职。第二句：而我（诗人）则带着几分愚拙，将要前往浙江东部任职。第三句：在这政治清明的时代，无论在朝为官还是外放地方，都是值得快乐的事。第四句：就像仙鹤有高大的松树可栖，凤凰有梧桐树可栖一样，贤能之人自有其施展才华的合适位置。
送别友人，豁达祝愿
这首诗是诗人送别即将入朝任职的友人雍子方学士时所作。诗中通过对比友人奉召入京与自己外放浙江的不同去向，引出核心主旨：在政治清明的好时代，无论是在朝廷中枢还是地方州郡任职，都能实现抱负、获得快乐。最后以鹤栖松、凤栖桐的比喻，形象地表达了贤才必有其用武之地的乐观信念和对友人的美好祝愿。
跨学科 · 是什么
宋代官制与士人流动历史学
诗中“召节”与“请藩”反映了宋代官僚体系的特点。宋代实行官、职、差遣分离制度，官员常因差遣变动而频繁调动。“禁掖”指代馆阁或中枢机构，是宋代高级文官（学士）的常见任职地。“浙江东”则指两浙路东部，是宋代经济文化发达地区。此诗体现了宋代士大夫在中央与地方之间流动的常态。
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读写应用
诵读节奏与语气
本诗为七言绝句，诵读时宜采用“二二三”或“四三”的节奏停顿。如“召节/君趋/禁掖中，请藩/愚向/浙江东”。前两句陈述事实，语气平和；后两句转入议论与比喻，语气应转为明朗、坚定，尤其“俱为乐”三字需重读，以突出豁达心境。末句“鹤有乔松凤有桐”需读出比喻的悠然与肯定。
对仗与比喻仿写
本诗颔联“清时内外俱为乐，鹤有乔松凤有桐”是工整的流水对，且下句运用了比喻。可指导学生仿写此类句式：先陈述一个普遍道理或情境（如“盛世文武皆有用”），再用两个并列的、意象优美的自然物象进行比喻阐释（如“舟有江海鹰有空”）。重点学习如何将抽象哲理转化为具体可感的形象。
名句应用场景
“清时内外俱为乐，鹤有乔松凤有桐”一联，可用于表达在良好环境下，不同岗位或选择都能实现价值的乐观态度。适用于毕业赠言、工作调动祝福、鼓励他人找到适合自己的发展道路等场景。例如，在同学各奔前程时，可用此句表达“无论选择哪条路，只要时代向好，都能精彩”的祝愿。
关联知识图谱
王维《送元二使安西》同主题
两首诗均为唐代至宋代送别诗的代表作，但情感基调不同。王诗侧重离别瞬间的深挚不舍与对前路艰险的担忧（“西出阳关无故人”），情感缠绵；刘诗则着眼于时代与个人的关系，情感更为豁达理性（“清时内外俱为乐”），反映了宋代士人不同于唐人的精神风貌。
《诗经·大雅·卷阿》同典故
“凤有桐”的意象直接源自《诗经·大雅·卷阿》“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳”，后世将梧桐视为凤凰专属的栖息之木，象征高洁与祥瑞。“鹤有松”亦是传统文化中常见的固定搭配，象征隐逸与长寿。诗人化用此典，赋予诗句深厚的文化底蕴。
名句 CLASSIC LINES
清时内外俱为乐，鹤有乔松凤有桐
此联为全诗主旨句与名句。上句“清时内外俱为乐”直抒胸臆，点明在政治清明的时代，无论在朝为官还是外放地方，都能实现人生价值、获得快乐。下句“鹤有乔松凤有桐”运用比兴手法，以仙鹤栖于高松、凤凰栖于梧桐为喻，形象说明贤才自有其适宜的施展舞台与归宿，表达了对友人及自身前途的坚定信心与美好祝愿。此句对仗工整，意象高雅，富含哲理，成为后世表达豁达人生态度的经典诗句。
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作者 POET
赵抃 1008年－1084年
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